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阅读理解是语文测试的核心部分,但学生在阅读测试的理解、运用及鉴赏等方面的能力普遍较弱。究其原因,一是教师欠缺有效指导学生复习的策略,对指导学生的阅读理解感到束手无策,二是学生存在畏难情绪和欠缺正确的阅读方法。在复习期间,教师可以采取如下策略:第一,以课后练习为备课指南,运用统整课后练习为阅读训练铺路;第二,改造课后练习,开拓阅读训练思路;第三,迁移运用课后练习,形成阅读解题技能。以上策略可以提升学生阅读综合能力,提高学生阅读复习效率。