【摘 要】
：
近期,由于怀化发生“群体事件”,让“禁限摩”再次成为热议话题.rn“禁限摩”早已是老生常谈,自1985年北京率先实行“禁限摩令”至今,地方性“禁限摩”政策已经持续了整整30
论文部分内容阅读
近期,由于怀化发生“群体事件”,让“禁限摩”再次成为热议话题.rn“禁限摩”早已是老生常谈,自1985年北京率先实行“禁限摩令”至今,地方性“禁限摩”政策已经持续了整整30年.而在这30年里,反“禁限摩”的斗争也从来未停止.rn这几年两会期间,宗申集团董事长左宗申都是“骑着摩托”参会,他表示,希望通过这样的“行为艺术”呼吁政府解除对摩托车的“禁限令”.rn更大多数的市民虽然不能像左宗申那样走进北京,走进人民大会堂去表达自己的心声,但他们也以自己的方式在反对“禁限摩”.因为反对地方政府武断推行摩托车禁限政策,大量市民上街请愿、 “散步”,甚至矛盾激化的案例不在少数.
其他文献
随着信息技术以及互联网技术的不断发展,图书馆的资料保存方式在发生着变化,云储存技术的应用,又促使资料的保存再一次的升级,受到硬件设备的限制越来越小.在高校图书馆资料
摘 要：极限的计算和极限存在性的证明具有相当大的灵活性与技巧性，一般来说无定法可循，簡要论述单调有界定理在求极限和证明极限中的应用，有利于开拓解题思路，深刻理解数列的极限。 关键词：数列；极限；有界 数列的极限，是分析中的基础内容，是研究函数解析性的重要工具.极限的计算与极限的存在性是极限理论的两大基本问题.求（证）极限具有相当大的灵活性与技巧性，且有一定的难度，一般来说无定法可循，因为极限是
《普通高中生物学课程标准（实验稿）》赋予实验更高的地位，目前的5套生物教材，总体实验数量比原来增加了一倍以上，安排了许多现代生物实验内容，包括植物组织培养、PCR、电泳等实验，使得新课程实验技术方法的难度明显增加，教师一时难以驾驭。由于其新颖性和难度较大，对学校生物实验条件、实验设备、实验技能要求高，使得实验开设受到严重影响。我校标准化的生物学实验室也刚刚竣工，为全面提升我市生物学教师、实验员的实
摘 要：提问是最常见的课堂教学手段，也是引导学生学习的有效方法之一。在大量的听课学习及自身实践过程中，语文课堂问题式教学极易走入一些误区。 关键词：问题教学；走出误区；对话意识 一、问题教学误区 1.满堂提问。就形式来看，教师满堂提问，学生应接不暇，课堂上互动频频，气氛活跃。而实际上，教师仍然是这出“教案剧”的主角，学生只是教师的应和者。 2.无效问答。课堂提问的目的应当是为了激发学生思维，
摘 要：在农村中学，由于教师思想观念滞后和教学资源的匮乏，实验教学只是领导和教师口头上的重点工作，而在实际教学中，大多数老师将做实验变成了讲实验。通过对实验教学的现状分析及对策研究，提供加强实验教学的几点建议。 关键词：农村中学；物理；实验教学 物理学是一门以实验为基础的学科，通过直观生动的物理实验，激发学生对物理课的学习兴趣，帮助他们掌握物理知识。在进行物理实验的过程中，学生储存了丰富的感性
随着新课程的实施，英语课堂教学的模式也发生了重大的变化，出现了各种各样的教学模式，无论是哪一种模式，其精髓都是：以学生为主体，一切都是为了学生和谐全面的发展。下面简单谈一谈自己在课改实践中的一些体会。 一、渗透情感的课堂才是精彩的课堂 新课程理念下的英语课堂应是让学生带着轻松愉快的心情去学习，使学习的过程成为学生形成积极情感态度的过程。如，在学习新目标七年级下册Unit 4 Section A
摘 要：“设计与技术教育”是小学科学课程不可缺少的领域。小学科学技术课是针对小学科学中“设计与技术”领域开设的。科学技术课是一个需要有一定的科学概念引领的技术设计、技术制作，并在教学活动中进一步发展科学概念为目标的教学活动。 关键词：小学；科学；教学 一、准备材料，为课堂教学提供资源 不管什么样类型的科学课都具有一个共同的特点——都需材料。设计与技术方面的内容教学，材料同样是科学技术课的前提
铁的氧化物是铁元素的一种重要化合物。由于铁位于周期表中第四周期第Ⅷ族，其位置和原子结构特点决定了铁元素具有多种价态，常见的有+2和+3价，因此铁的氧化物也有FeO、Fe2O3、Fe3O4等多种形式，常用通式FexOy表示。有关FexOy型计算题既是高考、会考的热点，也是同学们学习的难点，为此本文拟就FexOy型算题的解题技巧和规律分类例析于后。 一、巧妙变形，观察求解 因Fe3O4的组成与混合
摘 要：高考考查的绝不是简单的知识掌握熟练程度，更是考查考生心理、考试习惯等等非智力因素，着重介绍如何更好地避免非智力因素对考试的不利影响。 关键词：审题；书写；策略；心理 一、审题 全面的分析题意，看清题目的已知和未知条件，特别是要注意发现隐含条件；仔细分析题意，将问题的条件与解决的目标进行对比分析，逐一与学过的知识联系起来，必要时运用数形结合帮助理解，深入理解题意，找出解题关键，凭直觉判