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摘 要：随着素质教育改革的推动以及科学技术的发展，计算机的普及，现在多媒体技术已经在教学中普遍使用，多媒体技术教学极大的提高了教学的效率，提高了学生学习的积极性。下面列举了在电工电子学教学中采用ppt课件、flash动画、仿真软件、网上自测系统四种多媒体技术来进行教学，并指出了当前多采用多媒体技术教学中发挥的作用及其不足指出，提出了在实际教学过程中避免负面影响的方法。
关键字：多媒体技术；电工电子学教学
现在很多的高校特别是高等职业院校中电工电子学中一门基础的课程，目的各类专业的学生进行授课，让学生在校期间能够更多的了解电的基本原理以及基本应用，其中包括电路、数字电子技术、电机等基础知识，其中涉及到的知识面比较的广，教学的知识点也比较的多。在教学的过程中有些理论和实验，教师是很难采用传统的教学方式进行讲解的。此外，随着教学内容的不断更新，科学技术的不断发展，让教学的发展跟随上时代的变化成为了教学的宗旨。在教学的过程中采用的教学方式或者单纯的PPT教学，已经无法满足电工电子学教学的需求。随着计算机的应用和普及，在教学实践中有意识地应用多媒体技术来进行教学，将教学的内容形象生动化，从而来激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。多媒体技术是指利用计算机对知识点、图形、声音等各种信息综合处理。建立逻辑关系的技术。多媒体技术在教学过程中的应用和普及，在提高教学的效率、激发学生学习的兴趣等方面都起到了重要的作用，使得课堂教学中的辅助教学更加的完善。在电工电子学教学的过程中多媒体技术辅助教学的优越性能够更明显的体现出来。
一、电工电子学教学中采用的多媒体技术
1.1 ppt课件在教学中的应用。在电工电子学的课堂教学的过程中，教师应该在课前根据教材的内容充分的准备多媒体课件，通过这种方式能够将抽象的理论知识形象化，增强学习的趣味性，给予学生以直观的体验，让学生能够更加容易的了解这些理论知识点及清楚的看到工作的流程，同时也能充分调动学生学习的积极性。同时在电工电子学的教学中利用多媒体进行教学，与传统的教学方式相比减少了画图的时间，节约了上课时间，扩大了教学的容量，为学生独立思考和师生之间的交流探讨提供了更多宝贵的实践。教师在利用多媒体讲课和演示的过程中，可以和学生交流学习中遇到的一些问题，这样既能够帮助学生对所学的知识进行消化，同时也能够创建良好的师生关系，营造良好的教学氛围。
1.2 Flash动画在教学中的应用。电工电子学科教育为培养学生的思维能力、创新能力、实践操作能力提供了环境，在实际教学的过程中，无论是理论知识的引入，还是一些实验中客观现象的观察、判定、推理等，这都需要学生具有一个完整的逻辑思维能力。在这个过程中学生会感到枯燥无味，缺乏学习兴趣。在这种情况下，如果采用flash动画进行辅助教学，这样能够很好的提高学生的学习兴趣。Flash动画应用图片、声音、文字等对学生的感官进行刺激，将知识点以更加现象生动的形态通过flash动画以另一种形式放映出来，从而来调动学生学习的积极性。
1.3仿真软件在教学实践中的应用。电工电子学是一门实验性较强的学科，课本上都是一些理论的知识点，要想让学生对这些知识点理解的更加全面深刻就必须通过实验来帮助学生理解，但是教材中很多的知识是不能够通过传统的实验来演示的，这一定程度上限制了教学效率的提高。由于受到教学课时的限制，在实际教学过程中是不可能将每个实验在实验室完成。因此，对于那些内容比较简单的验证性实验，可以通过仿真实验来加以完成。特别是在电工电子学理论教学的过程中一些验证性的实验，这些实验基本上都比较简单，但是又很难在课堂上加以演示，在这种情况下，教师就可以利用EDA软件对这些实验进行仿真演示。应用多媒体技术中的仿真软件来对电工电子学进行仿真实验教学，这加大的提高了教学的效率，同时也节省了大量的实验时间和资源；同时也能够弥补手工实验中存在的不足，如在进行三相三线制的实验中，如果想要对其中一条线进行短路实验，这就到导致其它两条相的熔断器 ，因此像这种实验室不可能在实验室中让学生实践操作完成的。在这种情况下就可以利用仿真软件进行仿真实验，这样学生既能够现象直观地观察到道路后灯泡烧坏的现象，让学生对这个知识点有更深刻的影响，同时也节约了实验器材。
1.4网上自测系统在教学中的应用。网上自测系统为电工电子学的个性化个性化教学提供了检测方法，学生可以根据自己对知识的掌握程度、时间来灵活的安排考试的时间。网上自测系统中考试的题目都是以选择题的方式为主，学生在提交答卷后就能够马上查看分数。网上自测系统为学生提供了一个方便的考试环境，同时也节省了教师阅卷的时间，一定程度上减轻了教师的工作
负担。
二、多媒体技术在电工电子学教学的过程中应该重点解决的问题
多媒体技术在电工电子学教学过程中发挥着重要的作用，但是在实际的教学过程中我们也要同时注意各种多媒体技术所存在的问题和负面的影响。
这就要求我们利用多媒体技术教学的过程中注意一下问题：
1.有些电工电子学教师在教学过程中利用PPT课件来进行辅助教学的时候，过分的依赖PPT，在PPT放映的过程中速度过快，很少给学生提问的机会，教师在教学中和学生缺乏交流和互动，使得学生丧失学习的兴趣。因此，在实际的教学过程中，教师应该根据教学的内容难度，教学的目标，学生的能力来合理的安全每堂课的教学内容，还要给学生留下一部分的时间去思考提问，将PPT课件与教师的板书相结合，对于一些重难点的知识教师还是需要用板书帮助学生进行分析，以此来提高学生学习的兴趣，真正发挥PPT在教学中的积极作用。
2.在利用flash动画教学时，对于那些重难点的知识内容教师应该在动画放映的过程中，对动画的内容进行解释分析，这样能够让学生对动画有一个全面的了解，让知识点变得生动形象，从而增加教学的效率。
三、结语
综上所述，多媒体技术在电工电子学教学中发挥着举足轻重的作用，一定程度上改变了传统的教学方法，并取得了较好的成绩，但是现阶段的实际教学中还存在着一些问题。
对于多媒体技术在电工电子学教学中存在的优势和问题，我们应该在实际的教学过程中扬长避短，在电工电子教学的过程中不断利用多媒体技术的优势来提高教学的效率，培养学生创新能力和实践能力，发挥其最佳的辅助教学作用。
参考文献：
[1]赵进全，《电工电子多媒体教学课件的建议》，{J}华北航天工业学院学报，2001.
[2]吴荣华，《PPT教学媒体在教学应用中存在的问题研究》，{J}软件导刊，2011.
关键字：多媒体技术；电工电子学教学
现在很多的高校特别是高等职业院校中电工电子学中一门基础的课程，目的各类专业的学生进行授课，让学生在校期间能够更多的了解电的基本原理以及基本应用，其中包括电路、数字电子技术、电机等基础知识，其中涉及到的知识面比较的广，教学的知识点也比较的多。在教学的过程中有些理论和实验，教师是很难采用传统的教学方式进行讲解的。此外，随着教学内容的不断更新，科学技术的不断发展，让教学的发展跟随上时代的变化成为了教学的宗旨。在教学的过程中采用的教学方式或者单纯的PPT教学，已经无法满足电工电子学教学的需求。随着计算机的应用和普及，在教学实践中有意识地应用多媒体技术来进行教学，将教学的内容形象生动化，从而来激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。多媒体技术是指利用计算机对知识点、图形、声音等各种信息综合处理。建立逻辑关系的技术。多媒体技术在教学过程中的应用和普及，在提高教学的效率、激发学生学习的兴趣等方面都起到了重要的作用，使得课堂教学中的辅助教学更加的完善。在电工电子学教学的过程中多媒体技术辅助教学的优越性能够更明显的体现出来。
一、电工电子学教学中采用的多媒体技术
1.1 ppt课件在教学中的应用。在电工电子学的课堂教学的过程中，教师应该在课前根据教材的内容充分的准备多媒体课件，通过这种方式能够将抽象的理论知识形象化，增强学习的趣味性，给予学生以直观的体验，让学生能够更加容易的了解这些理论知识点及清楚的看到工作的流程，同时也能充分调动学生学习的积极性。同时在电工电子学的教学中利用多媒体进行教学，与传统的教学方式相比减少了画图的时间，节约了上课时间，扩大了教学的容量，为学生独立思考和师生之间的交流探讨提供了更多宝贵的实践。教师在利用多媒体讲课和演示的过程中，可以和学生交流学习中遇到的一些问题，这样既能够帮助学生对所学的知识进行消化，同时也能够创建良好的师生关系，营造良好的教学氛围。
1.2 Flash动画在教学中的应用。电工电子学科教育为培养学生的思维能力、创新能力、实践操作能力提供了环境，在实际教学的过程中，无论是理论知识的引入，还是一些实验中客观现象的观察、判定、推理等，这都需要学生具有一个完整的逻辑思维能力。在这个过程中学生会感到枯燥无味，缺乏学习兴趣。在这种情况下，如果采用flash动画进行辅助教学，这样能够很好的提高学生的学习兴趣。Flash动画应用图片、声音、文字等对学生的感官进行刺激，将知识点以更加现象生动的形态通过flash动画以另一种形式放映出来，从而来调动学生学习的积极性。
1.3仿真软件在教学实践中的应用。电工电子学是一门实验性较强的学科，课本上都是一些理论的知识点，要想让学生对这些知识点理解的更加全面深刻就必须通过实验来帮助学生理解，但是教材中很多的知识是不能够通过传统的实验来演示的，这一定程度上限制了教学效率的提高。由于受到教学课时的限制，在实际教学过程中是不可能将每个实验在实验室完成。因此，对于那些内容比较简单的验证性实验，可以通过仿真实验来加以完成。特别是在电工电子学理论教学的过程中一些验证性的实验，这些实验基本上都比较简单，但是又很难在课堂上加以演示，在这种情况下，教师就可以利用EDA软件对这些实验进行仿真演示。应用多媒体技术中的仿真软件来对电工电子学进行仿真实验教学，这加大的提高了教学的效率，同时也节省了大量的实验时间和资源；同时也能够弥补手工实验中存在的不足，如在进行三相三线制的实验中，如果想要对其中一条线进行短路实验，这就到导致其它两条相的熔断器 ，因此像这种实验室不可能在实验室中让学生实践操作完成的。在这种情况下就可以利用仿真软件进行仿真实验，这样学生既能够现象直观地观察到道路后灯泡烧坏的现象，让学生对这个知识点有更深刻的影响，同时也节约了实验器材。
1.4网上自测系统在教学中的应用。网上自测系统为电工电子学的个性化个性化教学提供了检测方法，学生可以根据自己对知识的掌握程度、时间来灵活的安排考试的时间。网上自测系统中考试的题目都是以选择题的方式为主，学生在提交答卷后就能够马上查看分数。网上自测系统为学生提供了一个方便的考试环境，同时也节省了教师阅卷的时间，一定程度上减轻了教师的工作
负担。
二、多媒体技术在电工电子学教学的过程中应该重点解决的问题
多媒体技术在电工电子学教学过程中发挥着重要的作用，但是在实际的教学过程中我们也要同时注意各种多媒体技术所存在的问题和负面的影响。
这就要求我们利用多媒体技术教学的过程中注意一下问题：
1.有些电工电子学教师在教学过程中利用PPT课件来进行辅助教学的时候，过分的依赖PPT，在PPT放映的过程中速度过快，很少给学生提问的机会，教师在教学中和学生缺乏交流和互动，使得学生丧失学习的兴趣。因此，在实际的教学过程中，教师应该根据教学的内容难度，教学的目标，学生的能力来合理的安全每堂课的教学内容，还要给学生留下一部分的时间去思考提问，将PPT课件与教师的板书相结合，对于一些重难点的知识教师还是需要用板书帮助学生进行分析，以此来提高学生学习的兴趣，真正发挥PPT在教学中的积极作用。
2.在利用flash动画教学时，对于那些重难点的知识内容教师应该在动画放映的过程中，对动画的内容进行解释分析，这样能够让学生对动画有一个全面的了解，让知识点变得生动形象，从而增加教学的效率。
三、结语
综上所述，多媒体技术在电工电子学教学中发挥着举足轻重的作用，一定程度上改变了传统的教学方法，并取得了较好的成绩，但是现阶段的实际教学中还存在着一些问题。
对于多媒体技术在电工电子学教学中存在的优势和问题，我们应该在实际的教学过程中扬长避短，在电工电子教学的过程中不断利用多媒体技术的优势来提高教学的效率，培养学生创新能力和实践能力，发挥其最佳的辅助教学作用。
参考文献：
[1]赵进全，《电工电子多媒体教学课件的建议》，{J}华北航天工业学院学报，2001.
[2]吴荣华，《PPT教学媒体在教学应用中存在的问题研究》，{J}软件导刊，2011.