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有效的校本教研应该是：解决真的问题，真的解决问题，问题来自教师，问题由教师自己解决。基于这样的认识，我校进行了“任务驱动式”校本教研的有效尝试，初步形成了“提出问题——形成任务——执行任务——评价任务”的校本教研模式，切实转变了教师的教学行为，促进了教师专业化的发展。
解决真的问题 真的解决问题——开展“任务驱动式”校本教研的初步尝试
【摘 要】
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有效的校本教研应该是：解决真的问题，真的解决问题，问题来自教师，问题由教师自己解决。基于这样的认识，我校进行了“任务驱动式”校本教研的有效尝试，初步形成了“提出问题——形成
【机 构】
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南宁市吴圩镇中心学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2010年8期
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