【摘 要】
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初中是学生学习奠基的关键阶段,也是学生思维发展和习惯养成的重要时期,可以说学生初中阶段的学习状况对学生今后的发展有着深远的影响.以初中数学教学而言,由于学生之间思维
【机 构】
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农安县黄鱼圈乡初级中学 130229
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初中是学生学习奠基的关键阶段,也是学生思维发展和习惯养成的重要时期,可以说学生初中阶段的学习状况对学生今后的发展有着深远的影响.以初中数学教学而言,由于学生之间思维差异性较大,心理承受能力也有所不同使得初中数学教学过程中两极分化现象愈发严重,学困生数量逐渐增多,尤其是在八年级这一学习关键阶段,为提高学生的数学核心素养,促进学生的全面发展,教师应当更加注重学困生的转化,通过多样化的教学方式帮助学生逐渐建立起良好的自信心,促进学困生的转化.本文就有效强化八年级数学学困生的转化措施进行探究分析.
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