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<正>【设计理念】《数学课程标准》指出:"数学教学应紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察,推理,交流等活动。使学生通过数学活动,掌握基本的知识和技能,激发学生对数学的学习兴趣。"本课以学生玩卡片比大小为主线,注重引导学生经历观察、比较、概括
“小数大小的比较”教学设计与反思
【摘 要】
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<正>【设计理念】《数学课程标准》指出:"数学教学应紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察,推理,交流等活动。使学生通过数学活动,掌握基本的知识和
【机 构】
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福建莆田市荔城区梅峰小学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年11期
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