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摘要：社会经济的快速发展使得“创新创业”这个词语逐步进入到了人们的视野中。“创新创业”这个词语不仅能够代表现代化经济的发展，也为高职院校所开展的教育提倡了新的核心理念。为了确保高职教育院校所开展的教育能够符合社会主义现代化经济发展的需求，在教学开展的过程中应当将培养创新型人才作为教学的核心理念，同时也需要紧跟时代的发展将传统的教育教学体系不断的进行改革与完善，将创新和创业精神与教育教学体系进行紧密的联系。然而高职物理教学对培养学生创新素养具有较强的影响作用，所以本篇文章是从创新创业的视域下对高职物理教学进行了探索与实践，以希望为各位同仁提供可以参考的教学措施。
关键词：创新;创业;视域;大学;物理;教学;探索;实践
引言
社会主义现代化建设的速度呈现出逐渐增高的趋势，这也使得创新创业的教学理念逐步进入到了高职院校中。创新创新教学理念的提出不仅为教育领域的改革提供了可靠的核心方针，而且也为教育领域的创新带来了新的机会。创新创业这种新的教学理念已经被各大职业院校所提倡，并且也为国家的经济建设提供了有力的保障。高职物理作为高职院校教育体系的重要组成部分，在开展的过程中，不仅为学生创新精神的培养提供了有力的保障，而且也能够让学生通过各种类型的物理实验去了解科学现象，这为拓展学生的思维和激励学生创新奠定有利的基础。总而言之，时代的快速发展推动了创新创业理念的发展，同时也使得创新创业理念快速融入到高职物理课程中。
一、高职物理课程对创新创业人才培养的重要意义
与其它的课程相比较，高职物理课程不仅具有较强的特色，而且也能够让学生通过一些物理现象去了解科学的本质，该课程能够为培养学生的创新创业精神奠定有利的基础，同时也能够为国家工程技术人员的储备提供有利的保障。经过一系列的研究发现，高职院校所开展的物理课程不仅能够使得学生的创新思维得到有效的拓展，而且也能够培养学生独立的科学意识，从而使得学生的独立思考能力与探究能力得到有效的加强。通过开展各种类型的物理实验能够让学生通过观看物理现象去了解本质和发展规律，让学生对物理学科的认知水平可以大幅度提高，进而为学生的创新发展提供良好的机遇。与此同时，高職院校开展物理课程，也能够使得学生的创新创业精神得到有效的培养，从而为国家科研事业的发展提供创新型人才。
二、高职物理教学中存在的问题
（一）教学内容拓展与学时压缩的矛盾
教育改革的广泛推广使得高职院校的各专业课程体系都发生了天翻覆地的变化及变化，主要体现在以下两个方面：首先，课程体系的变化主要体现在了一些基础专业课。从基础专业课的学时就可以看出，很多学科的基础专业课的学时都被压缩得比较明显;其次，很多学校为了能够有效地确保所培养的科研人才能够符合市场的需求，将课程设置和课程体系进行了改革，并且也对高职院校所开展的物理课程教学提出了更高的标准。随着教育改革的发展，高职院校的教师和学生都面临着教学改革的挑战，但是该如何在较短的时间内能够开展高校的高效的物理课程教学，是每一位教师都必须解决的问题，同时也是高职物理课程教育教学在开展过程中所要解决的首要问题。
（二）学生课堂学习缺乏积极性
最近几年，高职院校教学改革广泛推广的大背景下，很多高职院校为了能够有效的确保所开展的教育可以紧跟时代的发展，不断的将招生标准降低、招生规模扩大，这种现象使得高职院校所开展的物理课程教学质量发生了明显的改变。因为物理课程的内容具有自身的特色、并且很多概念性知识都比较难以理解，这就导致物理基础较差的学生对其产生一种恐惧的心理，从而使得学生对物理的学习兴趣和积极性大幅度降低，进而导致教师对学生创新创业能力的培养不能够顺利开展。
（三）仍然采用教师主导的传统教学方法
虽然很多高职院校的教学模式进行了改革，但是也有很多院校依旧采用教师主导的传统的教学方法。这种教学方法在开展的过程中不能够充分发挥学生的课堂主体作用，使得所开展的物理课堂教学依旧不够活力。这种传统的教学方式不仅会导致学生在课堂上的学习质量大幅度降低，而且也会让学生逐步失去对物理课堂的学习兴趣。如果教师在开展教学的过程中忽略了实现教学的重要性，就会导致学生的对物理的认知水平没有办法进行改善。
三、创新创业教育视域下高职物理课程教学模式的改革
（一）建立网络学习平台，促进学生发展
为了能够有效的避免学识压缩给物理专业课程教师带来教学困难，在日常教学开展的过程中应当结合网络学习平台，让学生通过网络学习平台进行自由化的学习与知识拓展。这就要求教师能够紧跟时代的发展将网络学习平台进行建设，并充分发挥网络学习平台模块化和交互式等优势，让学生在网络平台上进行高效率、高质量的学习。除此之外，将物理课堂和网络学习平台相结合也有利于充分调动学生对物理知识学习的积极性，从而可以促进学生的全面发展。
（二）课堂多元化混合教学，培养学生物理学习的兴趣
为了能够使得高职物理课堂开展的更加丰富多彩，在高质物理课堂开展的过程中可以利用多元化混合教学。多元化混合教学是一种与时代发展相结合的创新教育教学模式，这种教学方式不仅能够增加师生互动的机会，而且也能够将刻板的课堂板书教学与多媒体教学进行有效的融合。在课堂开展的过程中利用多媒体可以将教学重点和难点进行清晰的展示，从而提高学生在课堂上的学习质量和效率。并且在将多媒体教学引入到物理课堂教学中也能够充分激发学生的学习兴趣，使学生的思维模式得到有效的拓展，进而使得创新创业的教学理念得到完美体现。
（三）建立以学生为主导的教育教学手段，充分发挥学生的主体地位
新课改要求教学在开展的过程中让学生成为课堂的主体，所以在教学开展的过程中教师必须突破传统观念的束缚、结合新课改的具体要求，将课堂主人的地位为还于学生。并且利用启发式等新型的教学方式对学生实施教育教学，这样不仅可以使得学生的自主学习能力得到有效的培养，而且还能够提高学生自主探究能力，进而促使学生的创新思维模式可以得到有效的技法。
结语
高职物理课程在高职院校的建设以及未来的发展中都发挥了积极重要的作用，而创新创业精神也是促进社会主义时代建设发展的一种必备精神，所以这就要求高职物理教师在教学开展的过程中能够充分发挥引导作用，将课堂主体归还与学生，紧跟时代发展将教育模式不断地进行创新与改革，从而为培养学生创新创业精神提供有利的保障。
参考文献：
[1]李浩祥. 创新创业视域下大学物理教学探索与实践[J]. 湖北农机化， 2019， 000（023）：145-146.
[2]王明. 内涵式发展视域下大学生创新创业教育的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践， 2018， 001（001）：71-73.
[3]张学成. 创新创业教育视域下教学模式改革的探索与实践[J]. 临沂大学学报， 2019， 041（002）：70-78.
[4]何鹏. 职业教育视域下创新创业教学体系的探索与实践[J]. 船舶职业教育， 2017， 5（001）：1-5.
作者简介：
李长山，男，汉族，1987年6月，黑龙江省依兰县人，研究生，研究方向：物理
作者单位：黑龙江农业职业技术学院
关键词：创新;创业;视域;大学;物理;教学;探索;实践
引言
社会主义现代化建设的速度呈现出逐渐增高的趋势，这也使得创新创业的教学理念逐步进入到了高职院校中。创新创新教学理念的提出不仅为教育领域的改革提供了可靠的核心方针，而且也为教育领域的创新带来了新的机会。创新创业这种新的教学理念已经被各大职业院校所提倡，并且也为国家的经济建设提供了有力的保障。高职物理作为高职院校教育体系的重要组成部分，在开展的过程中，不仅为学生创新精神的培养提供了有力的保障，而且也能够让学生通过各种类型的物理实验去了解科学现象，这为拓展学生的思维和激励学生创新奠定有利的基础。总而言之，时代的快速发展推动了创新创业理念的发展，同时也使得创新创业理念快速融入到高职物理课程中。
一、高职物理课程对创新创业人才培养的重要意义
与其它的课程相比较，高职物理课程不仅具有较强的特色，而且也能够让学生通过一些物理现象去了解科学的本质，该课程能够为培养学生的创新创业精神奠定有利的基础，同时也能够为国家工程技术人员的储备提供有利的保障。经过一系列的研究发现，高职院校所开展的物理课程不仅能够使得学生的创新思维得到有效的拓展，而且也能够培养学生独立的科学意识，从而使得学生的独立思考能力与探究能力得到有效的加强。通过开展各种类型的物理实验能够让学生通过观看物理现象去了解本质和发展规律，让学生对物理学科的认知水平可以大幅度提高，进而为学生的创新发展提供良好的机遇。与此同时，高職院校开展物理课程，也能够使得学生的创新创业精神得到有效的培养，从而为国家科研事业的发展提供创新型人才。
二、高职物理教学中存在的问题
（一）教学内容拓展与学时压缩的矛盾
教育改革的广泛推广使得高职院校的各专业课程体系都发生了天翻覆地的变化及变化，主要体现在以下两个方面：首先，课程体系的变化主要体现在了一些基础专业课。从基础专业课的学时就可以看出，很多学科的基础专业课的学时都被压缩得比较明显;其次，很多学校为了能够有效地确保所培养的科研人才能够符合市场的需求，将课程设置和课程体系进行了改革，并且也对高职院校所开展的物理课程教学提出了更高的标准。随着教育改革的发展，高职院校的教师和学生都面临着教学改革的挑战，但是该如何在较短的时间内能够开展高校的高效的物理课程教学，是每一位教师都必须解决的问题，同时也是高职物理课程教育教学在开展过程中所要解决的首要问题。
（二）学生课堂学习缺乏积极性
最近几年，高职院校教学改革广泛推广的大背景下，很多高职院校为了能够有效的确保所开展的教育可以紧跟时代的发展，不断的将招生标准降低、招生规模扩大，这种现象使得高职院校所开展的物理课程教学质量发生了明显的改变。因为物理课程的内容具有自身的特色、并且很多概念性知识都比较难以理解，这就导致物理基础较差的学生对其产生一种恐惧的心理，从而使得学生对物理的学习兴趣和积极性大幅度降低，进而导致教师对学生创新创业能力的培养不能够顺利开展。
（三）仍然采用教师主导的传统教学方法
虽然很多高职院校的教学模式进行了改革，但是也有很多院校依旧采用教师主导的传统的教学方法。这种教学方法在开展的过程中不能够充分发挥学生的课堂主体作用，使得所开展的物理课堂教学依旧不够活力。这种传统的教学方式不仅会导致学生在课堂上的学习质量大幅度降低，而且也会让学生逐步失去对物理课堂的学习兴趣。如果教师在开展教学的过程中忽略了实现教学的重要性，就会导致学生的对物理的认知水平没有办法进行改善。
三、创新创业教育视域下高职物理课程教学模式的改革
（一）建立网络学习平台，促进学生发展
为了能够有效的避免学识压缩给物理专业课程教师带来教学困难，在日常教学开展的过程中应当结合网络学习平台，让学生通过网络学习平台进行自由化的学习与知识拓展。这就要求教师能够紧跟时代的发展将网络学习平台进行建设，并充分发挥网络学习平台模块化和交互式等优势，让学生在网络平台上进行高效率、高质量的学习。除此之外，将物理课堂和网络学习平台相结合也有利于充分调动学生对物理知识学习的积极性，从而可以促进学生的全面发展。
（二）课堂多元化混合教学，培养学生物理学习的兴趣
为了能够使得高职物理课堂开展的更加丰富多彩，在高质物理课堂开展的过程中可以利用多元化混合教学。多元化混合教学是一种与时代发展相结合的创新教育教学模式，这种教学方式不仅能够增加师生互动的机会，而且也能够将刻板的课堂板书教学与多媒体教学进行有效的融合。在课堂开展的过程中利用多媒体可以将教学重点和难点进行清晰的展示，从而提高学生在课堂上的学习质量和效率。并且在将多媒体教学引入到物理课堂教学中也能够充分激发学生的学习兴趣，使学生的思维模式得到有效的拓展，进而使得创新创业的教学理念得到完美体现。
（三）建立以学生为主导的教育教学手段，充分发挥学生的主体地位
新课改要求教学在开展的过程中让学生成为课堂的主体，所以在教学开展的过程中教师必须突破传统观念的束缚、结合新课改的具体要求，将课堂主人的地位为还于学生。并且利用启发式等新型的教学方式对学生实施教育教学，这样不仅可以使得学生的自主学习能力得到有效的培养，而且还能够提高学生自主探究能力，进而促使学生的创新思维模式可以得到有效的技法。
结语
高职物理课程在高职院校的建设以及未来的发展中都发挥了积极重要的作用，而创新创业精神也是促进社会主义时代建设发展的一种必备精神，所以这就要求高职物理教师在教学开展的过程中能够充分发挥引导作用，将课堂主体归还与学生，紧跟时代发展将教育模式不断地进行创新与改革，从而为培养学生创新创业精神提供有利的保障。
参考文献：
[1]李浩祥. 创新创业视域下大学物理教学探索与实践[J]. 湖北农机化， 2019， 000（023）：145-146.
[2]王明. 内涵式发展视域下大学生创新创业教育的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践， 2018， 001（001）：71-73.
[3]张学成. 创新创业教育视域下教学模式改革的探索与实践[J]. 临沂大学学报， 2019， 041（002）：70-78.
[4]何鹏. 职业教育视域下创新创业教学体系的探索与实践[J]. 船舶职业教育， 2017， 5（001）：1-5.
作者简介：
李长山，男，汉族，1987年6月，黑龙江省依兰县人，研究生，研究方向：物理
作者单位：黑龙江农业职业技术学院