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【摘要】英语是世界上最普遍使用的一门语言，自中国加入世贸以来，英语越来越被需要，如商业贸易和出国旅游。尤其是从2008年，奥运会在我国首都的成功举办，在国内掀起一股英语的学习狂潮。但是农村学生不仅接受英语教育的时间较晚，英语教学设施不完善，而且极度缺乏师资，从而导致农村英语教学质量偏低，针对目前农村小学英语教学的现状，本文提出几点关于如何提高农村小学英语教育的建议。
【关键词】农村小学 英语教育 教学质量
一、农村小学英语教学的现状
1.师资力量不足。与城市相比，农村在最近几年才开始在小学中接入英语教学，可以说农村英语教学起步较晚，导致现在的小学专业英语教师师资力量不足，而且学校仅有的几名英语教师也大都不是师范类英语专业出身，英语老师在教学水平上的素质参差不平，对英语教学的规律与英语学习中的注意事项都不太了解，从而导致在英语教学中无法突出重点。由于水平有限，大部分老师在课堂上用纯中文上英语课，并且在教学中只注重单词、课文翻译，这样的上课模式不仅不利于学生英语思维的培养，而且会让学生感到枯燥无味，失去英语学习兴趣，无法真正掌握英语。再加上农村小学的教学设施无法与城市相比，在教学中缺乏相应的教学设备。比如城市小学中都设有英语语音室，来培养孩子听读写的能力，但是农村小学很少有这些现代化设备，导致学生的听力和口语能力明显不足。
2.认识不正确。在农村，英语几乎用不上，所以家长和孩子都不重视英语的学习。有的家长甚至认为如果不上大学，学习英语毫无用处。学生由于生长在农村，受农村观念的影响，在性格上比较拘谨，不敢开口说英语，这样导致学生在英语学习上产生消极思想，缺乏英语学习的兴趣，然而兴趣却是最好的老师。除此之外，农村小学的英语教师在教学过程中认为只要完成课本的教学内容即可，很少考虑如何尽可能地培养学生英语的听说读写四项大技能。而这种错误的认识导致教师在教学的过程中缺少英语教学的积极性，很难充满激情地改进和创新英语教学模式。
二、提高农村小学英语教育的建议
1.加强英语教师师资队伍建设。在很多农村小学中，一方面，英语一般到五年级开课，而三四年级，英语课几乎没有，即使有，也是每星期只有一两节；另一方面，学校极度缺乏专业英语老师，大部分是数学老师或语文老师兼任英语教学，而即使有英语专业的老师，其主要教学任务是语文和数学课，难以全身心投入英语教学。为了保证学生有足够的专业英语教师来引导其学习英语。首先，要合理安排教师的教学任务，英语专业的教师尽量安排其带英语课。其次，合理安排每周的英语课时；再次，培养英语人才，如对已经在本校进行教育工作的职工可以进行英语素质的培养，或者对本地的大学生进行价值观的引导，让其自愿地为自己乡村的英语教育做贡献；最后提高英语教师的待遇，改善学校的英语教学设施，这样才能够为英语教师的教学创造良好的条件，也能够让英语教师安心地留在农村教学，为农村的英语教育发展做出贡献。
2.提高英语教师的教学水平。现在随着社会的发展，许多的教师开始注重自身教学能力的提升。农村英语教师也应该提高自身的教学水平。现在很多的大学类院校都开设了继续教育学院，在职的英语教师可以进行再教育，去学习如今新形势下的英语教学，还可以去城市的小学中去参观学习，了解在新课改下课堂英语的教学方式，通过参观英语课堂教学，与专业英语老师的交流，找出一套适合自己的英语教学方式。另外，学校还可以开展英语教研活动。在活动中，教师可以交流和总结英语教学的方法，英语思维的培养。这样，教师既可以汲取他人的长处，也可以了解自己的不足，从而更好地提高英语教学水平。
3.改进英语教学模式。传统的英语教学方式都是老师讲、学生听的模式。但是这种模式已经不能适应新课改的要求。因此教师要不断地改进英语教学模式，让学生成为课堂的主人公。例如，在课堂中开展简单的英语辩论赛和英语演讲，这样可以激发学生自主地学习英语，让学生在课堂中敢于开口说英语，在边学边练的过程中，就会大大加强学生对英语的记忆，从而达到熟练使用英语的程度。同时，教师还要多组织英语课外活动，如播放英语电影，举办英语角，英语黑板报等，这样不仅有利于学生的英语听说读写能力的提升，还可以培养学生的英语思维，增强跨文化交际意识。另外，在学校较为大型的活动，比如，新春晚会中，还可以增加英语的诗歌朗诵、英语话剧表演等，让学生学会用英语。
4.完善英语教学设备。英语作为一门语言，在日常中需要进行不断的锻炼，才能够有效的提高学生的听说读写的能力。而农村英语教学设施的落后，导致学生无法听到真正的英语。学校可以设置一间专门的语音室，在语音室内，学生可以通过网络听到真正的英语，还可以在网络中练习说英语的能力。另外在网络中会有许多小学英语的课件，英语教师可以在课堂上播放这些课件，这样不仅可以增强学生对英语的理解能力还能够让英语老师了解较为先进的教学方式。
结语：小学英语教育是学生进一步学习英语的关键基础，只有在小学中打下良好的基础，才能够在未来的英语学习中有所收获。因此，在较为落后的农村小学中，要不断地建设小学英语教师的师资队伍，提高英语教师的教学水平，改进英语教学方模式，完善英语教学设备，从而有效地提高农村小学英语教育的水平。
参考文献：
[1]赵丽丽，朱亚星.论我国农村小学英语教育的现状与发展[J].中国电力教育，2009.
[2]黄丽芬.农村小学英语教育的困境与出路[J].襄阳职业技术学院学报，2014.
【关键词】农村小学 英语教育 教学质量
一、农村小学英语教学的现状
1.师资力量不足。与城市相比，农村在最近几年才开始在小学中接入英语教学，可以说农村英语教学起步较晚，导致现在的小学专业英语教师师资力量不足，而且学校仅有的几名英语教师也大都不是师范类英语专业出身，英语老师在教学水平上的素质参差不平，对英语教学的规律与英语学习中的注意事项都不太了解，从而导致在英语教学中无法突出重点。由于水平有限，大部分老师在课堂上用纯中文上英语课，并且在教学中只注重单词、课文翻译，这样的上课模式不仅不利于学生英语思维的培养，而且会让学生感到枯燥无味，失去英语学习兴趣，无法真正掌握英语。再加上农村小学的教学设施无法与城市相比，在教学中缺乏相应的教学设备。比如城市小学中都设有英语语音室，来培养孩子听读写的能力，但是农村小学很少有这些现代化设备，导致学生的听力和口语能力明显不足。
2.认识不正确。在农村，英语几乎用不上，所以家长和孩子都不重视英语的学习。有的家长甚至认为如果不上大学，学习英语毫无用处。学生由于生长在农村，受农村观念的影响，在性格上比较拘谨，不敢开口说英语，这样导致学生在英语学习上产生消极思想，缺乏英语学习的兴趣，然而兴趣却是最好的老师。除此之外，农村小学的英语教师在教学过程中认为只要完成课本的教学内容即可，很少考虑如何尽可能地培养学生英语的听说读写四项大技能。而这种错误的认识导致教师在教学的过程中缺少英语教学的积极性，很难充满激情地改进和创新英语教学模式。
二、提高农村小学英语教育的建议
1.加强英语教师师资队伍建设。在很多农村小学中，一方面，英语一般到五年级开课，而三四年级，英语课几乎没有，即使有，也是每星期只有一两节；另一方面，学校极度缺乏专业英语老师，大部分是数学老师或语文老师兼任英语教学，而即使有英语专业的老师，其主要教学任务是语文和数学课，难以全身心投入英语教学。为了保证学生有足够的专业英语教师来引导其学习英语。首先，要合理安排教师的教学任务，英语专业的教师尽量安排其带英语课。其次，合理安排每周的英语课时；再次，培养英语人才，如对已经在本校进行教育工作的职工可以进行英语素质的培养，或者对本地的大学生进行价值观的引导，让其自愿地为自己乡村的英语教育做贡献；最后提高英语教师的待遇，改善学校的英语教学设施，这样才能够为英语教师的教学创造良好的条件，也能够让英语教师安心地留在农村教学，为农村的英语教育发展做出贡献。
2.提高英语教师的教学水平。现在随着社会的发展，许多的教师开始注重自身教学能力的提升。农村英语教师也应该提高自身的教学水平。现在很多的大学类院校都开设了继续教育学院，在职的英语教师可以进行再教育，去学习如今新形势下的英语教学，还可以去城市的小学中去参观学习，了解在新课改下课堂英语的教学方式，通过参观英语课堂教学，与专业英语老师的交流，找出一套适合自己的英语教学方式。另外，学校还可以开展英语教研活动。在活动中，教师可以交流和总结英语教学的方法，英语思维的培养。这样，教师既可以汲取他人的长处，也可以了解自己的不足，从而更好地提高英语教学水平。
3.改进英语教学模式。传统的英语教学方式都是老师讲、学生听的模式。但是这种模式已经不能适应新课改的要求。因此教师要不断地改进英语教学模式，让学生成为课堂的主人公。例如，在课堂中开展简单的英语辩论赛和英语演讲，这样可以激发学生自主地学习英语，让学生在课堂中敢于开口说英语，在边学边练的过程中，就会大大加强学生对英语的记忆，从而达到熟练使用英语的程度。同时，教师还要多组织英语课外活动，如播放英语电影，举办英语角，英语黑板报等，这样不仅有利于学生的英语听说读写能力的提升，还可以培养学生的英语思维，增强跨文化交际意识。另外，在学校较为大型的活动，比如，新春晚会中，还可以增加英语的诗歌朗诵、英语话剧表演等，让学生学会用英语。
4.完善英语教学设备。英语作为一门语言，在日常中需要进行不断的锻炼，才能够有效的提高学生的听说读写的能力。而农村英语教学设施的落后，导致学生无法听到真正的英语。学校可以设置一间专门的语音室，在语音室内，学生可以通过网络听到真正的英语，还可以在网络中练习说英语的能力。另外在网络中会有许多小学英语的课件，英语教师可以在课堂上播放这些课件，这样不仅可以增强学生对英语的理解能力还能够让英语老师了解较为先进的教学方式。
结语：小学英语教育是学生进一步学习英语的关键基础，只有在小学中打下良好的基础，才能够在未来的英语学习中有所收获。因此，在较为落后的农村小学中，要不断地建设小学英语教师的师资队伍，提高英语教师的教学水平，改进英语教学方模式，完善英语教学设备，从而有效地提高农村小学英语教育的水平。
参考文献：
[1]赵丽丽，朱亚星.论我国农村小学英语教育的现状与发展[J].中国电力教育，2009.
[2]黄丽芬.农村小学英语教育的困境与出路[J].襄阳职业技术学院学报，2014.