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儿童的学习力是其有效发展和长效发展的保证,提升儿童的学习力是教育教学的重要任务。我们可以从"下一次,如果只有学生自己"这样的假设出发来设计教学,让"这一次"的引领为"下一次"的儿童自我生长奠基,让儿童在"发现力""研究力""迁移力"的作用下,逐步自主开展问题研究和学习。
指向“下一次”的数学教学——提升儿童数学学习力的教学策略探寻
【摘 要】
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儿童的学习力是其有效发展和长效发展的保证,提升儿童的学习力是教育教学的重要任务。我们可以从"下一次,如果只有学生自己"这样的假设出发来设计教学,让"这一次"的引领为"下
【机 构】
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江苏省海安县教师进修学校附属小学教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年21期
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