“自信激情式教学法”强调以教师的自信激情感染学生的自信激情，是在充分激发学生情感和自信的前提下，将自信教育融入政治课堂教学，指导学生在充满激情和自信的精神状态下进行学习探索。
　　 自信激發就是用激励手段，激起学生自信的过程。
　　现在的高中生很多是独生子女，他们是在家长的溺爱、庇护下长大的，缺少劳动实践机会，致使他们缺乏自信，胆小怯弱，做什么事都顺口说“我不行”。今天的高中生是祖国的未来，中华民族的伟大复兴还要靠他们去努力，他们有没有自信，不仅关系到他们自身的发展，而且关系到国家的昌盛，民族的兴旺。因此，对学生进行自信教育，培养学生充分的自信心，是每一名高中政治教师神圣而不可推卸的责任与义务。如何进行自信教育呢？我们通常采用以下两种途径来激发学生充分的自信：
　　第一，带着放大镜找学生的优点。无论是优等生还是差等生，每个学生都有自己的优点和缺点，都有自己成功的时候，作为教师应努力去发现学生的闪光点，对之加以肯定和承认，这是对学生最大最好的激励，将使学生获得自信，充满信心。在学习完“勇于自省”后，我要求学生认真反省自己的优点和缺点。此时，我发现班上一名女生，不管我提的问题多么简单，不管我采用何种激励方式，她上课从不举手。我点名叫她告诉我她反省的结果，她站起来后把头低得贴到桌面上，始终没有说一个字。我请她坐下，对班上同学讲：“刚才这位同学已经用她的行动告诉了我她反省的结果，她的不足之处——太害羞，不敢举手发言，这位同学敢于展示自己不足的勇气我们是不是应该鼓励？”学生们回答“是”，“我们是不是应该让她改进自己不足的勇气和信心？”学生们回答“是”。我用信任鼓励的目光看着那位女生，对她说：“老师希望你发现自己的不足后能勇敢改正，下次大声地、自信地回答老师的问题好不好？”学生点头。从那以后那位女生举手的次数多了，回答问题声音大了，也自信多了。
　　第二，积极的引导学生大声自信地喊出“我定能成功，我是NO.1”。我们之所以强调要积极引导学生大声自信地喊出“我定能成功，我是NO.1”，主要是基于以下几个方面的考虑：首先，学生能在众多的同学面前喊出这句话，就突破了自我的羞涩感，做到了自我的超越，是一种不小的进步；其次，喊出这句话，就在众多的同学面前作出了自信的承诺，为树立其充分的自信形成了强大的外部促动力；最后，学生可以从这句话中得到自信的心理暗示，以强化自信。因此，积极地引导学生大声自信地喊出“我定能成功，我是NO.1”是强化学生自信的有效方法。
　　（乐亭县汤家河高级中学）