摘要：通过对所执教音乐公开课《外婆的澎湖湾》的教研与反思，分析了课堂的设计思路：创设音乐情境，激发学生的兴趣，自然导入新的学习内容，在潜移默化中感受音乐、体验音乐、表现音乐，从而达到寓教于乐的教学效果；并提出了“简化课堂环节、建立课堂音乐文化主线、加强音乐感受体验”音乐教学发展方向，乘着歌声的翅膀，努力打造快乐课堂。
　　关键词：教学反思 音乐性 情感性 音乐表现要素 情感体验 创新精神 合作能力
　　前几天，我在校内做了一节音乐公开课，课后针对这节课我们音乐组进行了一次教研活动，使我从中受到了很大的启发。
　　这是一节唱歌课，课题的名字是《外婆的澎湖湾》，是一首抒情的台湾校园歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家乡的赞美之情。同时也勾起了作者对童年美好时光的怀想。让人们联想到漫步在童年时熟悉的沙滩上留下了一步一个脚印的生动场面。
　　在上课中，我首先播放了由叶佳修演唱的歌曲《乡间的小路》MTV进行导入，从作者简介入手。为学生介绍了叶佳修及“校园民谣”的相关知识。再用一个小故事的形式引入歌手潘安邦，从而引出歌曲《外婆的澎湖灣》，再通过欣赏当年潘安邦的演唱《外婆的澎湖湾》的录像，加深了学生对歌曲和歌手的理解，之所以这样设计，是为了创设音乐情境，激发学生的兴趣，自然导入新的学习内容，并在不知不觉中感受音乐。
　　在歌曲的自主学习过程中，我贯彻了以音乐审美为核心的理念。用任务驱动的方法引导学生反复聆听歌曲、感受歌曲情绪，在赏析音乐中理解了歌曲、学会了歌曲。所以。我没有再分乐句教唱而学生已会歌唱，我只是对一些难点进行了补充、引导，体现了以学生为主体、教师为主导的角色地位，发挥了学生学习的主动性。
　　为了培养学生的创新精神与合作能力。我又设计了创编伴奏乐器的形式来激发养学生的兴趣。可是这一步还没来得及深入进行。下课的铃声已经响了。我只好结束本节课。其实后面我还设计的有合作表演唱、知识拓展（介绍今天的澎湖湾）、欣赏卡通版的《外婆的澎湖湾》。
　　通过召开教研会。结合对音乐新课程标准的理解，我得到了以下启发：
　　第一，突出音乐性：在这节课中。虽然前面的导入部分占用了七分多钟的时间，但却一直是在围绕音乐进行：欣赏音乐、介绍作者、了解校园民谣知识、讲述本歌曲的创作故事。这一切都是为了给后面的歌曲学习打基础。从学生们兴趣昂然的情绪中我看到了它的合理性：虽然这一环节导致后面的设计无法实现，但却让学生更我地了解了歌曲。所以，我觉得这样的“得”与“失”是值的。
　　第二，音乐的情感体验：音乐课是一门以审美体验为主的课程。以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，是新课标的重要理念。在这一节课中，通过前面的引导，同学们对歌曲产生了浓厚的兴趣。很快就学会了歌曲，但是，为了追求课堂的完整性。我没来得及对歌曲进行细致的情感处理。就急忙转入下一环节。这就违背了“以审美体验为核心”的宗旨。
　　第三、由于具有一定的难度，所以学生在一节课中学会演唱是不太容易的。那么可以考虑不安排太多环节。踏踏实实学习歌曲，处理好节奏、音色、情绪等基本音乐表现要素，使音乐的情感性得到落实。
　　第四、在课堂思路上，可以作者事迹及其作品为主线，进行音乐教学和音乐视野的拓展，树立起音乐家的光辉艺术形象，激发学生的向往心理，加强音乐文化教育。
　　第五、在课堂打击乐器使用上。一定要精心设计，避免出现乱的现象。时时让乐器为音乐情感的表达服务。
　　第六、多倾听一下学生的课堂感受，从他们的需求上即时调整课堂教学。体现以学生为主体的教学理念。真正实现以人为本。
　　所以，在今后的教学中。我将乘着歌声的翅膀，继续深入学习新课程标准。脚踏实地的进行音乐教育教学实践，开拓创新，深入反思。努力使学生在快乐的音乐活动中感受美、创造美，陶冶高尚的情操，塑造健康、积极向上的人格。