摘 要：教育的终极目的是对学生个体生命的关怀，体育教学亦应体现出对学生生命的关怀。体育课程中丰富的人文性，教师应在教学中大力挖掘，使学生焕发出生命的活力。
　　关键词：体育教学；生命关怀；人文理念
　　体育教学的主要教学目的是为了更好地帮助学生成长，提升综合素质。对于学生成长过程来说，体育教育是不可或缺的一部分。随着时代的变迁，学校体育教学走过了一个曲折的历程，教育理念以及教育方式的变革是社会发展一个的缩影。当前体育教育已经进入到一个新时代，教学理念不断发生改变，越来越重视以学生中心，关注学生的生命成长，为学生的發展奠定良好的基础。
　　石室中学从2006年始开始探究体育教育，在广大师生的不断努力之下已经取得丰硕的果实。在探究的过程中，学校有效地构建了以强化生命意识感、引导生命幸福感、提升生命价值感为目标，以生命意识教育、生命质量教育和生命价值教育为内容的生命教育理论体系，系统开发了一系列关于生命教育的综合实践活动课，为体育教学中渗透生命关怀提供了强有力的理论支撑。
　　一、体育教学注重对学生个体生命的关注
　　对于体育教学来讲，传统教学理念和方法已经不符合时代发展的要求，这就需要对其进行革新。坚持以人为本的教学理念，加强人文关怀，尊重学生个体的自由发展，改善传统教学刻板的形式，积极融入生活内容，丰富教学内涵，提高体育教学质量。
　　我校针对当前的体育教学进行了创新，对学生的思想进行引导。从学生个体出发，不断引导学生真正做到自主、自立、自强，科学设计教学程序，制订严谨的教学步骤。教师积极融入教学中，尊重学生的言行，帮助学生树立正确的体育意识，掌握各种体育技能，科学地对体育教学进行评价，充分体现出体育教育的价值。学校根据学生的实际情况，鼓励学生选择自己最擅长的体育项目作为考试内容，以便于学生发挥出最大的运动优势，树立学生学习的自信心，激发学生的学习兴趣。
　　二、体育教学注重学生个体全面的发展
　　随着社会的发展，人们更加关注生命本身的质量以及生活环境与生活品质。正是在这种思潮的影响下，体育教学从教学理念到教学方法都注重学生的全面发展。教师坚持贯彻健康第一的教学理念，针对学生的具体情况选择合适的教育内容，引进趣味性强的体育活动，不断提升教育组织能力，使学生全面发展。
　　教学中，教师还关注学生在体育学习期间的心理变化，不断利用科学的教学手段，增强学生克服困难的信心，锻炼学生的情绪调节能力，加强学生的环境适应能力，帮助学生养成良好的生活习惯，培养学生良好的意志品质。
　　体育教育不仅仅是提升学生的体能，还要培养学生良好的心态。教师积极引入一些竞争性的体育活动，培养学生团结协作、竞争求胜、积极进取的心态。同时教导学生客观看待输赢，能正视自己的问题，并且尊重别人的意见，有担当，有责任感，使学生的身心得到全面的发展。
　　三、体育教学注重自身的革新
　　传统教育中，体育教学不被重视，被单纯地认定为一种简单体育活动。体育与学生的身心健康紧密相关，不断改善体育教学，能增强学生的适应能力，为学生未来的良好发展奠定基础。
　　体育教学要树立明确的教学目标，针对学生的实际情况采用科学的教学方式，积极对传统教学方式进行革新。教学中要建立良好的师生关系，加强师生互动，激发学生自主进行体育学习的积极性，提高体育教学质量。
　　四、体育教学注重价值的提升
　　体育教育的重要宗旨是以人为本关注学生个体的全面成长。只有秉承这种教学理念，才能一步步推进体育教学的进步。教师要针对学校体育教学现状树立正确的指导思想，推动学生体育学习的积极性，帮助学生扎实掌握体育基本技能以及基础知识。同时，还要对学生良好人格的养成以及综合素质的培养进行关注。
　　体育教育需要深入到青少年成长的环境中，详细了解他们的身体以及心理变化，引导他们重视体育学习，是他们能够从体育教育中找到生命存在的价值，同时实现自身的升华。
　　参考文献：
　　李义庭.生命关怀的理论与实践[M].北京：首都师范大学出版社，2012.