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在我国本科翻译专业（BTI）蓬勃发展的十年间（2006—2016），国内已有152所高校开设该专业。但是本科层面人才培养理念和模式的研究，却相对滞后于翻译硕士专业（MTI）学位。办学现状更是令人堪忧：不少BTI办学院校盲目照搬MTI的做法，以特色翻译教育之名行专业硕士学位之实，而师资、生源、配置等皆难以为继。实际上，教育层次、办学理念、专业内涵的不同直接决定了培养方案、课程体系、教学管理和师资队伍建设的巨大差异。本科层面的翻译专业建设到底应该走一条什么样的道路呢？