【摘 要】
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水墨画的绘制和思维的发展是相辅相成的.第二学段水墨画教学的目的不仅是帮助学生习得技法,更重要的是在这一过程中发展学生的思维能力.指向提高思维发展的水墨课堂以名画欣赏、设置驱动型问题和探究性项目为路径,以开放性命题和正向的评价为策略,充分调动学生的主观能动性.学生在发现问题、解决问题的过程中习得水墨技法,发展自身的思维能力.
【机 构】
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浙江省杭州市清河实验学校 310008
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水墨画的绘制和思维的发展是相辅相成的.第二学段水墨画教学的目的不仅是帮助学生习得技法,更重要的是在这一过程中发展学生的思维能力.指向提高思维发展的水墨课堂以名画欣赏、设置驱动型问题和探究性项目为路径,以开放性命题和正向的评价为策略,充分调动学生的主观能动性.学生在发现问题、解决问题的过程中习得水墨技法,发展自身的思维能力.
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