基于学科知识结构化的初中历史教学思考——以“西欧经济和社会的发展”一课为例

来源 :教师博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hjklmijk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学科知识结构化作为落实核心素养的突破口,为中学历史教学实践指引了方向。《义务教育历史课程标准(2022年版)》在“西欧经济和社会的发展”这课强调了西欧的资本主义萌芽,它既是“资本主义发展”板块大概念的组成部分,也是这一课的大概念本身,从而体现了学科知识的结构化。本文以“西欧经济和社会的发展”为例,就其知识结构化及教学策略做初步探讨。
其他文献
报纸
进入新发展阶段,高校美育教育承载着培养时代新人、助力经济转型、丰富精神生活等多重使命和功能。审美教育是引导大学生树立正确的审美观,培养健康高尚的审美情趣和道德情操,发展对美的感悟力,鉴赏力、创造力和想象力,并在审美创造活动中完成集“真、善、美”一体的人格修炼。通过改革美育教学方法、优化教学内容、加强有效的教学实践,构建以思政教育为基础、美育教学为手段、学生实践活动为中心的“三位一体”教学模式,带领
期刊
着眼于模型构建、科学推理、科学论证和质疑创新等科学思维要素,应用数学微积分方法分析物理问题,进一步构建物理和数学之间的桥梁,让学生体会微积分在推导物理结论、求解物理问题,甚至在检验命题数据是否严谨等方面的独特魅力,从而活跃学生的科学思维,提升学生的迁移能力和学科素养.
期刊
目的:研究MicroRNA(miR)-513b-5p对代谢型谷氨酸受体5(mGluR5)的调节关系及其对紫杉醇诱导神经病理性疼痛大鼠的影响。方法:RT-qPCR和Western blot法检测紫杉醇诱导神经病理性疼痛大鼠DRG中miR-513b-5p和mGluR5的表达变化。根据生物信息学分析、双荧光素酶报告基因实验和RNA pull-down实验验证miR-513b-5p和mGluR5相互作用。
期刊
期刊
2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准进一步优化了学校育人蓝图,特别对小初衔接提出了新的要求,情境教学作为一种基于真实问题进行探究的教学方式,有利于学生与教师的双重发展。
期刊
为了适应二十一世纪人才发展的需要,2020年教育部正式颁布了《普通高中体育与健康课程标准》,旨在培养学生的综合素养。鉴于此,为积极贯彻落实学校体育改革的需要,本文尝试将赋权运动模式应用于足球运动项目教学,并进行了相应的高中足球模块一的教学设计和单元教学设计,将采用了赋权运动模式的教学设计应用到高中足球教学实践中。选取了某市第二中学的高一年级两个足球选修班,共90名男同学作为实验对象。旨在探究赋权运
学位
本文针对目前小学、初中文言文教学普遍忽视必要的过渡和衔接问题,提出解决小学、初中文言文教学衔接策略:研读课程标准,找准衔接出发点;系统把握教材,定位衔接着力点;构建缓冲课堂,寻求衔接切入点;加强校际互动,把握衔接关键点。以期为推进小学、初中文言文教学衔接赋能。
期刊
<正>小初衔接是小学升初中的一个过渡时期,对小学生来说非常重要。小学毕业生升入初中后,一时难以适应初中的多门课程、独立生活以及教育方法,使得教育的功效性受到一定影响。那么小升初就要有序衔接,衔接的到底是什么呢?我认为,不仅仅是知识的衔接,更是行为习惯的衔接,家庭教育的衔接。持续有效的小初衔接,能够让学生在进入初中后,更迅速、自然、顺利地适应初中的学习和生活。作为一线教师,我将结合教育教学实际,从以
期刊
<正>学段衔接是基础教育领域一直关注的难点问题。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出加强学段衔接,再一次凸显了学段衔接在学生发展中的重要性。辽宁省实验学校(以下简称“学校”)从1999年开始实施九年一贯制办学。多年来,学校始终聚焦主体发展,坚持遵循规律;坚持守正创新,持经达变;坚持把提高学段衔接的针对性、深入性、系统性、实效性作为发挥九年一贯制办学的优势,推动教育教学高质量发展的
期刊