小学低年级阶段是儿童形成各种学习习惯的关键时期，他们的各种习惯既容易养成，又容易改变。因此，有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯，矫正他们的不良习惯是非常重要的。在长期的教学实践中我非常注意培养学生形成以下习惯。
　　1 专心听讲的习惯
　　1.1 认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。
　　1.2 注意听同学的发言，大胆地挑错和发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论和各种活动。
　　2 善于求异和质疑问难的习惯
　　2.1 独立地思考问题，自己能够从书中、演示中或从分析自己的错误中寻找问题的答案，不畏困难，积极思考。
　　2.2 敢于提出自己的疑问，追根问底，提出不同见解，充分发表自己的不同意见。
　　2.3 在解题、讨论或研究问题时，能突破条条框框的约束，不墨守成规，能从不同角度、多方面地思考问题，寻求出创造性的解题方法。
　　3 认真阅读课本的习惯
　　从长远看，一个人获得知识，主要是靠自己阅读书籍，因此自学能力的培养是非常重要的。从小学低年级开始，就应当注意培养小学生阅读课本的习惯。
　　4 严格认真、一丝不苟的习惯
　　在数学教学和学生作业中，要注意培养学生严肃认真、一丝不苟、认真负责的态度和书写工整、格式规范和习惯，以及检验、自觉订正的习惯。这对学生优良品质的形成和以后对学生学习、工作、生活都有很大的好处。
　　5 按时独立完成作业的习惯
　　按时独立完成作业，是考察学生的学习态度，学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径。开始时，要统一格式，甚至字写多大，哪道题写在哪个格里，都要提出具体要求，以后逐步过度到学生独立安排，以利于培养学生的良好习惯和独立处理问题的能力，要注意从小培养学生对时间的观念和责任感，培养学生勇于克服困难完成任务的毅力。
　　6 正确运用数学语言，完整地表达自己的思想感情的习惯
　　6.1 运用学过的数学语言来复述习题的内容，说明计算过程和回答问题。
　　6.2 完整地、有序地表达自己和思想。
　　6.3 纠正儿童说半句话及使用非数学语言的毛病。
　　在小学低年级数学教学中，激发学生的学习兴趣，教给学生学习方法，培养自学能力，养成良好的学习习惯，是小学基础教育的重要组成部分。培养学生学习创新的能力、发展智力的能力，切实抓好培养学生形成良好的学习习惯。