【摘 要】
：
根据多年来对当前的中学语文教学的现状分析发现,大多数的语文老师还是采取旧时代的填鸭式的教学模式,一堂语文课中不断的进行知识的灌输,老师们在讲台上教的辛苦,学生们吸取
【机 构】
：
江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇第二中学
论文部分内容阅读
根据多年来对当前的中学语文教学的现状分析发现,大多数的语文老师还是采取旧时代的填鸭式的教学模式,一堂语文课中不断的进行知识的灌输,老师们在讲台上教的辛苦,学生们吸取知识的成效却很低,导致教学效率低下.因此,为了能够帮助一线的初中语文教师改变当前教学任务繁重却成效低下的现状,我将向大家阐述一些在初中语文教学中减负增效的策略,包含培养初中生们的主动学习能力、成立学习小组等等策略.希望能够对大家有所帮助.
其他文献
数学教学过程主要是数学问题的解决过程,数学问题的解决离不开解题策略的指导.数学教学的目的就在于透过知识载体,让学生感受到知识背后所孕育的数学思想,面对纷繁复杂的问题
在新课程改革过程中,如何更新教育教学理念,改善教与学的方式,如何调动学生的主动性,让学生成为学习的主体是我们面临的一项重要工作,语文课堂是搭建师生交流的重要平台,在实
数学的发现和发展过程,也是一个应用的过程.从这个角度而言,伴随着数学知识的产生和发展,数学模型实际上也随后产生和发展了.在小学数学教学中,有效运用模型思想可以将抽象的
信息技术的发展,已经深刻地改变了数学世界.信息技术的发展使数学思想容易表达了,数学方法容易实现了,数学的生活化也容易达到了.信息技术提供了理解、探索数学的平台,把数学
随着教育改革的推进,学生的实践能力和创新精神,变得越来越重要.小学的数学一般都是与现实生活相关,抽象出来的.为了让学生更好的理解教学内容,教师可以从一些生活实践让学生