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摘 要：校企联合的形式给学生提供了一个近距离接触梦想与行业的平台。酷狗·广外校园音乐基地（以下简称“音乐基地”）的建立刺激了校园音乐人创作的热情，学生运营团队也得到了极大的锻炼。通过酷狗繁星的直播，音乐表演的同学随时都有新观众通过屏幕观看直播，线上音乐会给同学们带来更多的舞台经验。随着社会快速发展，音乐基地如何稳定现有状态，逐步发展，需要运营团队更深层的挖掘探索、设定战略。本文通过采用文献法、参与式直接观察法对全国第一家音乐基地现状发展进行研究，得出艺人、原创作品、运营团队是未来发展核心优势。在运营过程中总结出粉丝管理对观众拓展的意义、数据分析对项目开展的重要性。得出建议未来应打造示范基地、重视版权经济以及引入外资合股是希望能给其他正在或准备建立的50所音乐基地的高校参考与借鉴。
关键词：校企联合;音乐基地;音乐创作
0 引言
为推动我国校园音乐创作、创意人才培养以及音乐产业发展。2015年，在习近平总书记提出“大力发展网络文艺”及李克强总理提出“大力创业、万众创新”的指示下，越来越多关于推动文化产业的利好政策发布。2017年，酷狗音乐与广东外语外贸大学艺术学院首次合作建立全国第一家酷狗校园音乐基地。目前音乐基地建设初具规模，正是因为利好的政策对大学生创业提供便利。还因校企联合的形式，给音乐创意、创作人才提供了沃土。创意、创作人才共同推动校园音乐发展、民族音乐创新。人才培养模式影响日益显现。
音乐基地依托政策与校企联合形式建立。艺人、原创作品、运营团队是音乐基地发展的核心，通过线上直播、现场演出、活动承办等方式获得盈利。但在社会公信力及产业链延伸方面还待加强改进。打造示范基地、重视版权经济以及引入外资合股是未来发展新路径。
广东外语外贸大学音乐基地是全国第一家酷狗校企联合众创空间校园音乐基地，具有特殊意义与代表性，文章研究时间点选择2017年8月至2018年8月共一年时间作为研究，因为这一年是基地学生团队正式运营的第一年，在这短短一年中却做出很多成功案例，通过采用文献法、参与式直接观察法对该音乐基地进行分析，希望能给其他正在或准备建立的50所音乐基地的高校参考与借鉴。
1 众创空间基本概述——三方扶持下的音乐基地
“2015年，国务院发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》[1]提出：到2020年，要形成专业的、能满足大众创新创业需求的众创空间。随着我国的经济增长，应届大学毕业生更多会倾向于自主创业，高校有意识的联合企业，以校企联合的形式提供创业平台助力大学生自主创业。[2]他们将双方掌握的资源进行共享与互补。比如在音乐基地前期建设当中，高校提供场地，企业提供设备。共同为大学生提供专业实践机会。[3]通过政府政策支持、学校与企业资源整合。众创空间音乐基地具有良好发展的环境。
音乐基地促进的学生运营公司：音乐基地建设采用三方协议，学校与企业签校企协议，学生运营团队成立公司与企业签署协议。当学生成立公司时，政府对大学生创业提供数方面利好政策的补贴支持。同时高校也会对学生运营团队提供部分经费支持、提供导师指导。学生成立公司能亲自感受产业运作、最新产业动态。为个人自身提供了更多机会和途径，这种人才培养模式使得高校服务社会职能有效发挥，增强学生对自己身专业的理解学以致用，有利于促进学生对科研的追求，或是为日后的工作累积工作经验。[3]
但是，成立公司政府也会有相对应的要求。比如“长期零申报”“没有年报经营异常”等不良情况表明公司没有实际运营。则会有被吊销营业执照的可能。后果將影响相关负责人的征信问题，这能打破大学生理想状态中的保护区。[4]
2 对音乐基地运营过程中的思考
2.1 艺人直播反思与总结
有计划地着重打造数位网络红人，借助网络自媒体平台如微信微博或流媒体平台抖音微视等，对个人品牌形象进行塑造，当累积到一定量粉丝数时，采用相对应的变现方式合理合法地获取经济效益。[5]同时也可以采用红人带新人的模式，减少新人培育成本，增加基地未来发展性。
2.2 依托粉丝管理进行观众拓展
不管是艺人直播过程还是粉丝社群运营，都需要第三人负责维护运营。一来可以转移直播过程中观众提出使人尴尬要求的话题，二来可以在粉丝群里制定一些素质要求的小规则有利于打造成一个温馨良好社群。在社群中并负责活跃气氛引导话题。比如告知下场活动时间、组织粉丝有序为艺人捧场、对粉丝行为在相互尊重基础上进行小约束有利于提升粉丝群整体素质。
2.3 通过数据分析打造眼球经济
随着大数据收集技术越来越完善，大学生应具备一定的数据分析能力。这是时代的一项基础要求，也是培养新时期人才中的重点身处互联网时代。尤其是音乐基地项目大多需要通过互联网进行传播。可以适当参考权威数据分析报告。寻找目标人群与关注点，适当借助眼球经济运作方法打造热门话题，吸引大量关注度。为下一步项目进展作基础，通过数据分析洞察出的结果进行线上线下战略性布局。
如湖南卫视推出一门关于美声的选秀栏目《声入人心》，微信指数百度指数对美声的搜索频率大幅上升，更多人开始了解并关注到了美声唱法，由此音乐基地可以打造小鲜肉美声直播间，挖掘适合的艺人苗子，策划设计话题吸引更多受众眼球，美声直播或许也是一个很好的新观众拓展方式也是一个新的发展方向。
3 基地未来发展的建议
3.1 打造示范基地供应参观
在外部社会企业与音乐基地竞争威胁下，打造示范基地势在必行。有效提升音乐基地认知度与公信力，获得更多广告、传媒公司推广渠道资源。借助学校场地建立运营，可以适当提供公共服务，建立现代化管理制度。利用优秀项目、推广渠道、设备优势等供应优秀艺人、其余基地代表参观体验音乐基地录音棚、直播间、灯光设计等，吸引有才华的人士加入，形成人才集聚。 3.2 重视版权经济
根据2018年11月IFPI发布的《音乐消费者洞察报告》（music consumer insight report）提出，目前中国有96%音乐消费者使用正版音乐，远超全球平均水平，其中2018年单张数字专辑最高销售量达到2710万，由于国家相关部门对盗版行为严厉的整顿，中国消费者版权消费意识逐步提升，音乐基地可以采用数字专辑形式将优秀艺人歌曲集合一起向核心粉丝销售，目标客户围绕着艺人亲朋、校友及在校生进行拓展，新增持续稳定收入，吸引校园音乐人形成原创集聚，交流创作，作品更多元化。
3.3 引入外资合股
有選择性地接受外资合股以补足基地不足之处，进行产业链延伸，资源共享之余同时还能进行风险分担，保证音乐基地持续、稳定运营，同时也减轻了学生运营团队资金投入的负担，实现音乐基地的持续健康发展。
4 结语
校企联合众创空间的形式下的音乐基地给高校音乐专业的同学们提供了实训平台。本文研究以广东外语外贸大学为例从众创空间音乐基地未来发展进行了分析，采用文献法、直接参与式直接观察，对校企联合众创基地概念进行详细论述，剖析其未来发展的可行性。指出目前音乐基地存在的问题以及未来发展的方向，给其他正在或准备建立酷狗音乐基地的高校提供参考和借鉴。在参与音乐基地实践过程中，学生应与社会建立良好的公共关系，维护现有粉丝群体，锻炼创新创业意识同时培养资源整合能力。在互联网时代背景下，还可以借助大数据分析能力进行战略性布局，为音乐基地未来发展保驾护航。在未来学生运营团队应重视打造示范基地提高公信力、重视版权经济增加持续稳定收益、引入外资合股强强联合拓宽基地项目产业链，实现稳定未来发展。
参考文献：
[1] 吴元欣，王存.文依托专业校企合作联盟 创新应用型人才培养模式[J].中国大学教学，2012（09）.
[2] 张绍丽，郑晓齐.高校众创空间构建及实现路径研究[J].现代教育管理，2017（7）：54-59.
[3] 杨路.校企协同培养创新型人才的实践路径[J].黑龙江高教研究，2013（01）.
[4] 王芳.新时期大学生数据分析能力的培养[J].黑龙江教育学院学报，2018（10）.
[5] 赵唯一.网络红人IP化策略及其价值变现研究[D].浙江传媒学院，2018.
[6] 岳柳.高校创业孵化基地持续性运营模式探讨[J].时代经贸，2018（18）：2.
作者简介：朱格成（1997—），男，广东人，广东外语外贸大学艺术管理专业本科在读。
关键词：校企联合;音乐基地;音乐创作
0 引言
为推动我国校园音乐创作、创意人才培养以及音乐产业发展。2015年，在习近平总书记提出“大力发展网络文艺”及李克强总理提出“大力创业、万众创新”的指示下，越来越多关于推动文化产业的利好政策发布。2017年，酷狗音乐与广东外语外贸大学艺术学院首次合作建立全国第一家酷狗校园音乐基地。目前音乐基地建设初具规模，正是因为利好的政策对大学生创业提供便利。还因校企联合的形式，给音乐创意、创作人才提供了沃土。创意、创作人才共同推动校园音乐发展、民族音乐创新。人才培养模式影响日益显现。
音乐基地依托政策与校企联合形式建立。艺人、原创作品、运营团队是音乐基地发展的核心，通过线上直播、现场演出、活动承办等方式获得盈利。但在社会公信力及产业链延伸方面还待加强改进。打造示范基地、重视版权经济以及引入外资合股是未来发展新路径。
广东外语外贸大学音乐基地是全国第一家酷狗校企联合众创空间校园音乐基地，具有特殊意义与代表性，文章研究时间点选择2017年8月至2018年8月共一年时间作为研究，因为这一年是基地学生团队正式运营的第一年，在这短短一年中却做出很多成功案例，通过采用文献法、参与式直接观察法对该音乐基地进行分析，希望能给其他正在或准备建立的50所音乐基地的高校参考与借鉴。
1 众创空间基本概述——三方扶持下的音乐基地
“2015年，国务院发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》[1]提出：到2020年，要形成专业的、能满足大众创新创业需求的众创空间。随着我国的经济增长，应届大学毕业生更多会倾向于自主创业，高校有意识的联合企业，以校企联合的形式提供创业平台助力大学生自主创业。[2]他们将双方掌握的资源进行共享与互补。比如在音乐基地前期建设当中，高校提供场地，企业提供设备。共同为大学生提供专业实践机会。[3]通过政府政策支持、学校与企业资源整合。众创空间音乐基地具有良好发展的环境。
音乐基地促进的学生运营公司：音乐基地建设采用三方协议，学校与企业签校企协议，学生运营团队成立公司与企业签署协议。当学生成立公司时，政府对大学生创业提供数方面利好政策的补贴支持。同时高校也会对学生运营团队提供部分经费支持、提供导师指导。学生成立公司能亲自感受产业运作、最新产业动态。为个人自身提供了更多机会和途径，这种人才培养模式使得高校服务社会职能有效发挥，增强学生对自己身专业的理解学以致用，有利于促进学生对科研的追求，或是为日后的工作累积工作经验。[3]
但是，成立公司政府也会有相对应的要求。比如“长期零申报”“没有年报经营异常”等不良情况表明公司没有实际运营。则会有被吊销营业执照的可能。后果將影响相关负责人的征信问题，这能打破大学生理想状态中的保护区。[4]
2 对音乐基地运营过程中的思考
2.1 艺人直播反思与总结
有计划地着重打造数位网络红人，借助网络自媒体平台如微信微博或流媒体平台抖音微视等，对个人品牌形象进行塑造，当累积到一定量粉丝数时，采用相对应的变现方式合理合法地获取经济效益。[5]同时也可以采用红人带新人的模式，减少新人培育成本，增加基地未来发展性。
2.2 依托粉丝管理进行观众拓展
不管是艺人直播过程还是粉丝社群运营，都需要第三人负责维护运营。一来可以转移直播过程中观众提出使人尴尬要求的话题，二来可以在粉丝群里制定一些素质要求的小规则有利于打造成一个温馨良好社群。在社群中并负责活跃气氛引导话题。比如告知下场活动时间、组织粉丝有序为艺人捧场、对粉丝行为在相互尊重基础上进行小约束有利于提升粉丝群整体素质。
2.3 通过数据分析打造眼球经济
随着大数据收集技术越来越完善，大学生应具备一定的数据分析能力。这是时代的一项基础要求，也是培养新时期人才中的重点身处互联网时代。尤其是音乐基地项目大多需要通过互联网进行传播。可以适当参考权威数据分析报告。寻找目标人群与关注点，适当借助眼球经济运作方法打造热门话题，吸引大量关注度。为下一步项目进展作基础，通过数据分析洞察出的结果进行线上线下战略性布局。
如湖南卫视推出一门关于美声的选秀栏目《声入人心》，微信指数百度指数对美声的搜索频率大幅上升，更多人开始了解并关注到了美声唱法，由此音乐基地可以打造小鲜肉美声直播间，挖掘适合的艺人苗子，策划设计话题吸引更多受众眼球，美声直播或许也是一个很好的新观众拓展方式也是一个新的发展方向。
3 基地未来发展的建议
3.1 打造示范基地供应参观
在外部社会企业与音乐基地竞争威胁下，打造示范基地势在必行。有效提升音乐基地认知度与公信力，获得更多广告、传媒公司推广渠道资源。借助学校场地建立运营，可以适当提供公共服务，建立现代化管理制度。利用优秀项目、推广渠道、设备优势等供应优秀艺人、其余基地代表参观体验音乐基地录音棚、直播间、灯光设计等，吸引有才华的人士加入，形成人才集聚。 3.2 重视版权经济
根据2018年11月IFPI发布的《音乐消费者洞察报告》（music consumer insight report）提出，目前中国有96%音乐消费者使用正版音乐，远超全球平均水平，其中2018年单张数字专辑最高销售量达到2710万，由于国家相关部门对盗版行为严厉的整顿，中国消费者版权消费意识逐步提升，音乐基地可以采用数字专辑形式将优秀艺人歌曲集合一起向核心粉丝销售，目标客户围绕着艺人亲朋、校友及在校生进行拓展，新增持续稳定收入，吸引校园音乐人形成原创集聚，交流创作，作品更多元化。
3.3 引入外资合股
有選择性地接受外资合股以补足基地不足之处，进行产业链延伸，资源共享之余同时还能进行风险分担，保证音乐基地持续、稳定运营，同时也减轻了学生运营团队资金投入的负担，实现音乐基地的持续健康发展。
4 结语
校企联合众创空间的形式下的音乐基地给高校音乐专业的同学们提供了实训平台。本文研究以广东外语外贸大学为例从众创空间音乐基地未来发展进行了分析，采用文献法、直接参与式直接观察，对校企联合众创基地概念进行详细论述，剖析其未来发展的可行性。指出目前音乐基地存在的问题以及未来发展的方向，给其他正在或准备建立酷狗音乐基地的高校提供参考和借鉴。在参与音乐基地实践过程中，学生应与社会建立良好的公共关系，维护现有粉丝群体，锻炼创新创业意识同时培养资源整合能力。在互联网时代背景下，还可以借助大数据分析能力进行战略性布局，为音乐基地未来发展保驾护航。在未来学生运营团队应重视打造示范基地提高公信力、重视版权经济增加持续稳定收益、引入外资合股强强联合拓宽基地项目产业链，实现稳定未来发展。
参考文献：
[1] 吴元欣，王存.文依托专业校企合作联盟 创新应用型人才培养模式[J].中国大学教学，2012（09）.
[2] 张绍丽，郑晓齐.高校众创空间构建及实现路径研究[J].现代教育管理，2017（7）：54-59.
[3] 杨路.校企协同培养创新型人才的实践路径[J].黑龙江高教研究，2013（01）.
[4] 王芳.新时期大学生数据分析能力的培养[J].黑龙江教育学院学报，2018（10）.
[5] 赵唯一.网络红人IP化策略及其价值变现研究[D].浙江传媒学院，2018.
[6] 岳柳.高校创业孵化基地持续性运营模式探讨[J].时代经贸，2018（18）：2.
作者简介：朱格成（1997—），男，广东人，广东外语外贸大学艺术管理专业本科在读。