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摘 要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也走上了最新改革的道路，特别是小学阶段知识的学习，能够为学生后期的发展起到关键性的促进作用。所以本文也以小学英语课堂教学为例，重点分析自然拼读法在小学英语教学中的具体应用策略，希望能够真正地优化课堂教学整体质量和效果，帮助学生更好地学习知识，促进学生未来的发展和进步。
关键词：自然拼读法;小学;英语教学
引言：
英语知识的学习对于小学阶段的学生来说，是非常关键的一门学科，通过有效英语知识的吸收，学生能够提高自身的综合素质能力，也符合社会对于最新人才培养所提出的要求。所以小学英语课堂上，教师还需要找到正确的教育工作开展方法，有针对性地对学生进行引导，使其能够提高学习效果和能力。本文就提出了自然拼读法在小学英语课堂教学中的具体应用策略，希望能够最大程度地发挥出课堂教学整体的质量，进而为小学生后期良好的发展和进步奠定坚实的基础。
一、自然拼读法的意义与价值
在小学英语课堂教学工作开展的过程中，教师需要关注到学生知识学习的效果，也需要意识到英语知识学习，对于学生未来成长所起到的作用，以此保证能够为学生初级阶段的学习奠定坚实的基础。所以也能够看出，正确教学方法对于提高课堂教学质量有着非常重要的影响，自然拼读法在小学英语课堂上的应用，具有一定的意义和价值。
第一方面就是能够让学生对音素意识的形成起到关键的作用。自然拼读的方法能够打破传统教学的模式，巧妙地利用母语学习本身所具有的规律，在单词的认知和记忆上，能够通过拼读的规则进行深入的知识学习，避免出现死记硬背的教学模式。例如，在讲解tomorrow这一词语的时候，教师就可以通过英语发音的规则，再加上印象的记忆，把这个单词进行拼读。其中最主要的特点就是能够把传统枯燥死板的模式进行改善，提高学生的学习兴趣。
第二方面就是能够提高课堂教学的效率。很多学生在英语知识学习过程中，存在的一个主要问题就是，很难记住单词的内容，即便是强行地背诵和记忆，那么过一段时间也会存在着模糊不清的现象。利用自然拼读法就能够让学生利用语感，把这些单词进行背诵和记忆，加强了学生印象的同时，提高了学生知识学习的效果，使其在很长一段时间之后，再提到这个单词，依然能够利用自然拼读的方法，了解其发音和拼写的形式，进而提高学生知识学习的效果和质量。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
（一）运用于英语语音教学中
在语言的知识学习过程中，语音是其中非常关键的一项内容，如果能够做到语音的表达相对比较自然和规范，那么则会为口语交际的学习奠定坚实的基础。所以，对于语音的教学工作来说，还需要考虑到其中的语言、环境、语调、语言的流畅程度等，并且把这些内容进行结合，切实的保证语音的准确性。作为小学阶段英语教师，需要注重每堂课程开始之前利用5～10分钟的时间，把自然拼读的方法渗透其中，然后让学生能够做到自然的发音，提高其语音知识学习的效果。
如，教师可以凭借着歌曲的播放，让学生自然而然地完成语音的学习。作为教师也需要把本堂课的资源有机的进行整合，这样才能够使课程系统性的进行知识的传授，根据最新课程改革所提出的要求，小学阶段学生英语知识学习的内容相对比较简单。特别是对于一些低年级的学生来说，只要掌握26个字母和发音的情况，就能够完成教学的目标。所以教师也需要尽可能多的把精准单词的读法进行掌握，这样才能够为后期的知识学习奠定基础，利用自然拼读的方法，学生可以对英语中的语音、音素全面地掌握，这样就能够使后期中段和高段的学习变得更加自然和顺利，也能够让学生对于英语的变通能力和使用能力相应的得到提升。
（二）运用于英语词汇教学中
对于小学阶段英语知识学习来说，词汇教学是其中非常关键的一项内容，作为语言中最小的一部分构成，词汇教学是英语知识学习的主要生命线，所以，学生对于单词的标识和记忆方法就需要有所更新，这样才能够让学生在一个最佳的状态下，提高词汇掌握的数量，改善英语知识学习的现状。结合使用自然拼读的方法，能够把词汇教学的难点和重点进行讲解，提高学生的单词正确发音情况，保证学生能够由原有的死记硬背，转换为自然的拼读。
例如，在单词书写的过程中，通常情况下教师对于单词拼写关注的程度比较高，主要目的就是通过拼读来完成默写，以此保证学生的词汇积累量。具体可以采取的措施：第一種就是实时的进行听音方面的练习，教师把读音的速度放慢，然后让学生对单词进行重复的诵读，使学生清楚地听到每一个单词的发音。
第二种方法就是进行声音的辨识性练习，引导学生能够对单词发音进行清楚的辨识，分析其中的元音和辅音发音的特点，这样就能够让学生对字母发音特点清楚地进行掌握。
第三种就是进行写音的练习，要让学生在听到声音之后，能够对相应的单词进行拼写出来，这样才能够达到自然拼读教育方法的目的，也能够提高课堂教学的整体效果和质量。
结束语：
综上所述，纵观我国小学英语课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，很多教师认为小学生年龄比较小，所以在语言学习的过程中，仅把基础的知识内容进行传递，就完成了课堂教学的目标。但是这种方法影响了学生后期的发展，阻碍了学生的进步。所以在以上内容中，本文也提出了自然拼读的方法，在小学英语课堂上的具体应用策略，希望能够最大程度的发挥出教育本身所具有的优势，以此让学生在学习英语知识的同时，提高自身的综合能力，进而为社会输送更多优质的人才。
参考文献：
[1]焦国庆.自然拼读法在英语词汇教学中的作用及应用策略[J].甘肃教育，2020（01）：85.
[2]吴蔚.自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2019（07）：60.
[3]陈绍儒.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].中国校外教育，2019（07）：98+100.
关键词：自然拼读法;小学;英语教学
引言：
英语知识的学习对于小学阶段的学生来说，是非常关键的一门学科，通过有效英语知识的吸收，学生能够提高自身的综合素质能力，也符合社会对于最新人才培养所提出的要求。所以小学英语课堂上，教师还需要找到正确的教育工作开展方法，有针对性地对学生进行引导，使其能够提高学习效果和能力。本文就提出了自然拼读法在小学英语课堂教学中的具体应用策略，希望能够最大程度地发挥出课堂教学整体的质量，进而为小学生后期良好的发展和进步奠定坚实的基础。
一、自然拼读法的意义与价值
在小学英语课堂教学工作开展的过程中，教师需要关注到学生知识学习的效果，也需要意识到英语知识学习，对于学生未来成长所起到的作用，以此保证能够为学生初级阶段的学习奠定坚实的基础。所以也能够看出，正确教学方法对于提高课堂教学质量有着非常重要的影响，自然拼读法在小学英语课堂上的应用，具有一定的意义和价值。
第一方面就是能够让学生对音素意识的形成起到关键的作用。自然拼读的方法能够打破传统教学的模式，巧妙地利用母语学习本身所具有的规律，在单词的认知和记忆上，能够通过拼读的规则进行深入的知识学习，避免出现死记硬背的教学模式。例如，在讲解tomorrow这一词语的时候，教师就可以通过英语发音的规则，再加上印象的记忆，把这个单词进行拼读。其中最主要的特点就是能够把传统枯燥死板的模式进行改善，提高学生的学习兴趣。
第二方面就是能够提高课堂教学的效率。很多学生在英语知识学习过程中，存在的一个主要问题就是，很难记住单词的内容，即便是强行地背诵和记忆，那么过一段时间也会存在着模糊不清的现象。利用自然拼读法就能够让学生利用语感，把这些单词进行背诵和记忆，加强了学生印象的同时，提高了学生知识学习的效果，使其在很长一段时间之后，再提到这个单词，依然能够利用自然拼读的方法，了解其发音和拼写的形式，进而提高学生知识学习的效果和质量。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
（一）运用于英语语音教学中
在语言的知识学习过程中，语音是其中非常关键的一项内容，如果能够做到语音的表达相对比较自然和规范，那么则会为口语交际的学习奠定坚实的基础。所以，对于语音的教学工作来说，还需要考虑到其中的语言、环境、语调、语言的流畅程度等，并且把这些内容进行结合，切实的保证语音的准确性。作为小学阶段英语教师，需要注重每堂课程开始之前利用5～10分钟的时间，把自然拼读的方法渗透其中，然后让学生能够做到自然的发音，提高其语音知识学习的效果。
如，教师可以凭借着歌曲的播放，让学生自然而然地完成语音的学习。作为教师也需要把本堂课的资源有机的进行整合，这样才能够使课程系统性的进行知识的传授，根据最新课程改革所提出的要求，小学阶段学生英语知识学习的内容相对比较简单。特别是对于一些低年级的学生来说，只要掌握26个字母和发音的情况，就能够完成教学的目标。所以教师也需要尽可能多的把精准单词的读法进行掌握，这样才能够为后期的知识学习奠定基础，利用自然拼读的方法，学生可以对英语中的语音、音素全面地掌握，这样就能够使后期中段和高段的学习变得更加自然和顺利，也能够让学生对于英语的变通能力和使用能力相应的得到提升。
（二）运用于英语词汇教学中
对于小学阶段英语知识学习来说，词汇教学是其中非常关键的一项内容，作为语言中最小的一部分构成，词汇教学是英语知识学习的主要生命线，所以，学生对于单词的标识和记忆方法就需要有所更新，这样才能够让学生在一个最佳的状态下，提高词汇掌握的数量，改善英语知识学习的现状。结合使用自然拼读的方法，能够把词汇教学的难点和重点进行讲解，提高学生的单词正确发音情况，保证学生能够由原有的死记硬背，转换为自然的拼读。
例如，在单词书写的过程中，通常情况下教师对于单词拼写关注的程度比较高，主要目的就是通过拼读来完成默写，以此保证学生的词汇积累量。具体可以采取的措施：第一種就是实时的进行听音方面的练习，教师把读音的速度放慢，然后让学生对单词进行重复的诵读，使学生清楚地听到每一个单词的发音。
第二种方法就是进行声音的辨识性练习，引导学生能够对单词发音进行清楚的辨识，分析其中的元音和辅音发音的特点，这样就能够让学生对字母发音特点清楚地进行掌握。
第三种就是进行写音的练习，要让学生在听到声音之后，能够对相应的单词进行拼写出来，这样才能够达到自然拼读教育方法的目的，也能够提高课堂教学的整体效果和质量。
结束语：
综上所述，纵观我国小学英语课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，很多教师认为小学生年龄比较小，所以在语言学习的过程中，仅把基础的知识内容进行传递，就完成了课堂教学的目标。但是这种方法影响了学生后期的发展，阻碍了学生的进步。所以在以上内容中，本文也提出了自然拼读的方法，在小学英语课堂上的具体应用策略，希望能够最大程度的发挥出教育本身所具有的优势，以此让学生在学习英语知识的同时，提高自身的综合能力，进而为社会输送更多优质的人才。
参考文献：
[1]焦国庆.自然拼读法在英语词汇教学中的作用及应用策略[J].甘肃教育，2020（01）：85.
[2]吴蔚.自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2019（07）：60.
[3]陈绍儒.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].中国校外教育，2019（07）：98+100.