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任务驱动教学法突出了学生的主体地位,能促使学生开展创造性的学习活动,有助于学生成“才”.实践证明,任务驱动教学法在“编制利润表”的会计教学中,能让学生紧密围绕任务展开学习,改变学生的学习状态,主动建构“探究-思考-尝试-运用”的思维体系,得到知识、能力和情感的提升.
任务驱动法在会计教学中的探索与实践——以“编制利润表”教学为例
【摘 要】
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任务驱动教学法突出了学生的主体地位,能促使学生开展创造性的学习活动,有助于学生成“才”.实践证明,任务驱动教学法在“编制利润表”的会计教学中,能让学生紧密围绕任务展
【机 构】
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广州市财经职业学校 广东广州 510000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年32期
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