不少学生在高中阶段都听过这样一句话“学好理数化，走遍天下都不怕”，可見化学对于高中生来说是一门十分重要的学科。对于学生来讲，要想学好化学，最主要的途径来自于课堂，来自于课堂上老师对化学知识的讲授。因此，要充分利用好课堂上的每一分钟，每一个环节，上好每一节化学课对于高三阶段的我来说就特别重要。众所周知，高中化学知识点是又多又杂的，面对如此繁多的知识点，高中化学课堂就需要提高有效性，针对学生的学习特点和学习情况，来设计课堂教学环节。而课堂导入是提高高中化学学习质量的重要手段，它在整堂课中起到一个衔接的作用，它对上一节课知识的复习，和对新知识的导入，都起到一个很好的串联作用。导入环节设计的好，能够充分吸引学生的注意力和学习兴趣，使我们在串联起知识点的同时，也最大效率的学习化学知识。作为一名高三学生，我要想提高我的化学课堂的学习效率，就要特别重视高中化学课堂导入这一学习环节，针对课堂上存在的问题，采取有效的学习策略，让课堂导入充分调动我的学习积极性和主动性，充分利用好化学课的45分钟，来实我化学学习质量的提升。
　　高三阶段，我们每天都要学习数学、语文、英语、化学、物理等不同科目，科目数量大，课堂任务紧都是我们面临的问题。可能我们还沉醉在上一节英文课单词的海洋中，下一节化学课又紧张的开始了，那么如何在科目之间实现良好的转换呢？每一节课的导入环节就在这时体现它的功能了。导入是课堂教学的第一个环节，是一堂课的开端，它关系到教学的成败。课堂导入的效果直接关系到后面教学的开展，影响着整节课的教学效果。良好的导入环节一定可以打造良好的课堂氛围，这能够拉近师生之间的距离，进而使教学顺利进行。因此，在高中化学课堂中，老师精心设计的课堂导入环节，导入方式不千篇一律，往往根据课堂内容灵活运用。可以说，这样的化学课堂更受学生们的喜欢。对于我来说，化学课上精彩的导入可以在课堂一开始就吸引我的注意力，激起我学习的积极性和自主性，使我能够快速的进入课堂状态，为接下来的课堂知识的吸收奠定良好的基础。
　　高中化学是一门知识较为复杂的科目，涉及的内容很广，这需要老师精心的对课堂导入环节进行设计，从而激发学生对化学的学习兴趣，提高学生的自主性和积极性，促进学生综合素质的全面提升。当前的高中化学教学课堂时间设计是四十五分钟，如何在有效的时间内提高课堂的学习的效率，如何达到“有效、高效、优效”的课堂目标，是老师们一直思考的问题。为了达到这一目标，我们的高中化学老师一直认真备课，精心设计课堂教学的每一个环节，包括课堂导入、新知讲授、巩固练习、课堂小结、课后作业等。在诸多环节中，老师们也始终把课堂导入放在第一位。可见课堂导入对于我们学好化学知识，提高化学成绩的重要性。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，如果老师们能够设计一个成功的导入环节，我相信这将会在最短的时间内集中学生的注意力，激发我们的求知欲，使我们以一种积极的状态进入到接下来的学习活动中。所以，我认为高中化学老师应充分利用课堂导入环节，建立师生情感交流的桥梁，使我们宽松、和谐的氛围中积极地投入到探究学习中。而作为我们学生来说，对于老师为课堂所做出的努力，我们应学会珍惜，在课堂上要配合好老师，以认真的态度去学习，对于课堂的设计安排也可以积极向老师提出建议，表达自己的想法。我认为一堂成功的化学课，应该从一下几个方面去考虑。
　　一，从学生的角度出发，设计有兴趣的课堂导入内容。兴趣是吸引学生的最有效的工具，富有兴趣的课堂导入内容可以直接吸引学生注意力。在化学课堂上，如果我总是不由自主地跟着老师的思维走，那么这堂课的导入也就基本成功了。同时，老师应该丰富课堂导入的形式，导入环节不要千篇一律，可以借助生活、新闻、历史等学生关注的内容作为切入点来展开课堂导入，以此激起学生学习兴趣，营造良好教学氛围。
　　二，从构建主义出发，增强知识模块间的联系。化学知识点多且杂，如何有效的串联起知识点一直是我学习化学的难点，而我发现课堂导入可以自发的将新知识与自己原有认知结构中的旧知识发生联系，从而做到新知识的“同化”或“顺应”。因此，每节化学课的课堂导入我都格外重视。它可以将我的化学知识点形成知识网。
　　三，实验引入，提高学生兴趣，重视学生的教学体验作用，增加与学生互动的机会。化学实验课是同学们最喜欢上的课堂。从简单的常用仪器的使用到实验的基本操作到复杂实验的设计，都富含趣味性，通过良好的化学实验能够使得学生增加对化学的学习兴趣，从而有效的提高高中化学教学质量的提升。在化学课堂导入中，老师应尽量增加同学生互动的机会，带动学生的积极性，进一步活跃课堂气氛，有利于创造出教师、学生共同参与的课堂结构，达到教学相融。
　　四，复习导入，知识串联。高中化学课堂导入时可以采用复习导入的形式，合理的对高中化学的教学内容进行串联，对旧知识进行复习，对新知识进行开展。这可以使我形成一个良好的知识脉络，通过对旧的知识的复习，为新的知识进行铺垫，提高了我化学知识衔接的质量。
　　课堂导入是一种教学艺术，是优美教学乐章的前奏，是激励我学习化学的催化剂，是教学活动的重要组成部分。高中化学课上，一个成功的导入的对于我来说具有以下作用：（1）它可以集中我的学习注意力。课堂导入是一堂课程的开始，合理的课堂导入能够快速的对学生的状态进行转换，促使学生能够快速的反应过来，全身心的投入到学习中去。（2）它能够激发课堂上我对学习化学的兴趣。精彩的课堂导入，能够勾动学生的学习兴趣，促使学生怀着一个期待的目的对新课程进行学习。（3）它可以让我明确本节课的教学目标和重点知识。课堂导入是对本节课程的内容进行阐述，通过合理的导入，能够使学生明确教学目标。（4）它可以帮助我串联起化学知识结构和知识点。课堂导入不但具有良好的引导新课程的能力，还能对旧知识进行串联，促使学生的知识结构的形成。（5）它可以使我在课堂上与老师进行交流，与老师进行知识的沟通，从而有效的提高我与老师之间的情感交流。
　　高中化学是一门重要课程。在实际的高中化学学习过程中，增加学生学习兴趣，提升学生学习能力，提高学生学习效率，是化学老师们一直以来的课堂教学目的。丰富的导入活动、合理的情境问题创设、新奇的化学试验导入、科学的新旧知识串联，可以达到课堂教学的目的，有效的提升高中化学课堂的导入质量，实现高中化学教学质量的提升。因此，成功的化学课堂导入对于我学习的主动性、积极性来说具有很大作用，它能把我引入到探索知识的理想境界里，对我提高化学课堂学习效果非常有帮助。学好化学，不但关系到我的日后升学，还关系到我的生活实践。 因此，到了高三的最后冲刺阶段，对于化学学习我要始终保持一颗虔诚学习的心态，努力加油，努力奋斗。