以“核心素养”为本的实验课程设计r——以Fe(OH)3胶体制备实验为例

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aylylxs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实验是中学化学教学的重要组成部分,它有助于培养学生的科学思维和创新意识.文章以Fe(OH)3胶体制备实验为例,详细阐述了以“核心素养”为本的实验课程设计.首先,以Fe(OH)3胶体的制备实验为切入点,采用控制变量法对制备条件进行探究;然后,引导学生通过丁达尔现象区别胶体和溶液,并提出浊液是否具有丁达尔效应的问题;接着,通过探究实验验证该观点,并引出新知——胶体聚沉的条件;最后,将聚沉原理与胶体实际应用——净水相结合,升华所学知识.
其他文献
手脑并重的化学课堂,强调在化学教学过程中,依据化学学科特点及教学内容,让学生既动手操作实验、动眼观察现象,又动口交流讨论、动脑思考本质,在动手动脑“做中学”的过程中,
文章以2020年山东省高考政治试题和答案为例,采取倒推论证的方法,对“答案从哪里来?”这一问题进行了探究,以求更理性地评判高考试题的科学性,更清晰地把握高考试题“引导教
[摘 要]学习重在追根溯源,只有重视概念的形成过程,才能真正理解概念的内外延,物理概念的构建看似简单,实际困难重重,学生在学习中能否形成清晰而准确的物理概念,直接影响其认知能力的发展和思维能力的培养。文章立足于课堂教学实践,剖析物理概念教学案例,探索核心素养理念下物理概念教学的新途径。  [关键词]概念教学;问题情景;物理核心素养  [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [
高中生物与人体健康有着紧密的联系,适当渗透健康教育,一方面对学生健康生活方式的养成有着显著的影响,另一方面能有效促进学生健康发展.教学中,教师立足学生的个性特点与发
[摘 要]语法填空作为高考英语卷中的一个重要题型,要求学生有较强的语篇理解能力及熟练运用语法知识的能力。教师应在日常教学中让学生明确语法填空题的命题特点,教会学生相应的解题技巧,帮助学生打好词汇和语法基础,不断提高学生解答语法填空题的能力。  [关键词]语法填空;解题技巧;高考;英语  [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021
备课时多花些时间和心思,课堂教学效果就会更好一些,教师的备课能力也会得到提高.文章结合《感恩师爱》这节常态课,对问题设置进行了探索.教师通过依据目标尊重教材设置问题
[摘 要]信息化高速发展的今天,以信息技术手段为特色的新型教育模式走入人们的生活,如何利用信息技术优化日常的学习生活成为每个人需要认真思考的关键问题。 文章所指的信息技术是一种集网络知识、媒体技术、学科教学为一体的教学手段和方法,通过挖掘化学学科的内涵,立足化学实验的视角,从目前的化学教学困境切入,尝试采用化学教学过程与信息技术相结合的方式突破目前的化学教学瓶颈,探索提升化学教学质量的新型教学模式
[摘 要]“素养为本”是在新课程改革背景下,教师基于核心素养培养要求,坚持以立德树人为导向,把聚焦学生终身发展作为主要目标所建构和实施的新型教学理念。而主题式复习教学是指教师围绕明确的主题来对知识和技能进行梳理整合,让学生充分发挥主体的创造性,从而内化知识体系,取得较为良好的复习效果。因此,在“素养为本”理念的指导下,高中化学教师应有意识地通过确立复习主题、创设具体情境、引导自主探究、组织合作
[摘 要]初中阶段,解题是学习数学知识的基本途径之一,是提高学生数学学习能力的重要方法,学生学习数学知识的根本目的之一也是要会解题,学生在解题的过程中,能逐步培养数学素养,提升适应社会的能力。  [关键词]初中数学;解题;因素  [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)24-0046-02  初中生会解题是学习数学的关键,也是学习数
[摘 要]在初中道德与法治教学中,教师要避免直接给学生灌输知识,而是要将实践活动和理论知识的学习结合起来,充分挖掘课堂中的隐性资源,这样才能构建高品质的课堂。在融合隐性课程资源的过程中,要注重学科整合,帮助学生体验多元情感;要通过班会活动,渗透规则意识;要引导学生在社团活动中主动探究;要使学生在相互沟通中,提升交往能力;要引导学生在社会实践中,提升社会认知能力。  [关键词]隐性课程资源;初中道德