那年，在一个大雨磅礴的日子里，我背着一个双肩包，踏进了航高的校门。除了标志性的红砖建筑外，学校给我留下深刻印象的，是校门前面挤满整条马路的私家车。
　　为了让班主任和同学们记住我，我用极度夸张的方式来做了一番自我介绍。那时在台上昂首挺胸，自信满满的我，哪能想到未来三年时间里，这段自我介绍会被他们进行各种改编模仿，作为戏谑我的依据。
　　同样是红日从山头慢慢落下，把一抹彩霞留在天边，学校因为有这红砖建筑应和着，美得出奇。你或许见过恬美和谐的乡村落日图，但遗憾的是你没见过航高的黄昏。对我来说，那是相册里泛黄的老照片，是渐渐被遗忘的乐曲，是流落到人间的仙境……那是我青春里最美的音符。
　　入学那年，军训后的我正坐在操场边享受这样一个黄昏的时候，一个学姐来到我的面前，问我要不要加入她们社团。学姐笑得那么甜美，声音那样好听，举止那么优雅礼貌，种种这些，让我对尚且陌生的校园多了几分好感。
　　不过我怎么也没想到，我会持续三年都是年级、班级倒数。我也没想到我会是班里第一个被叫家长的人。第一次抄化学作业，老师把一支笔扔给我，说：“喜欢抄是吧？给我抄五十遍。”我还没来得及开口说话，老师已经不见了身影。我记得，那天我午饭都没能吃。
　　为了挑战数学老师的极限，我放肆睡觉，结果被他赶出教室。我走后，听到他说：“这样庸庸度日，人生有什么意义？”又有一次，还是因为上课睡觉，生物老师对我说：“以后我的课你都别上了。”当时，我的确被吓到了。我在走廊看到那个熟悉的学姐，我赶紧把自己隐藏起来，我知道被老师赶出教室是一件很丢人的事。
　　直到现在我才敢说，有那么一两次，不善言辞的我在宿管面前花言巧语，好话说尽，只为了让阿姨把我不服管教的事瞒下来。我还记得曾和室友在宿舍站成一排，低头被教导主任训斥的场景。我在政教处写检讨那次，校领导夸我字写得好。这些，我都记得的。
　　后来有人叫我“独行侠”。我知道我在很多人眼里已经成了一个自闭症患者，但谁能知道我是因为喜欢安静而故意避开所有人的？我也承認自卑也是一部分原因，但绝对不是最主要的原因。很多时候，十几岁的学生的生活，也不是简单到可以用一二三说明白的。比如说，有段时间，我发现自己对那个学姐有些着迷。我的日记几乎每一篇都有她的名字，我给她写的那些信，现在自己看着都觉得矫情，好在一封也没送出去过。
　　高三时，我每天都起得特别早。我从宿舍走到教室，一路上只看到食堂有灯亮着。这个习惯我差不多坚持了一年，老师还因此表扬了我。但只有我自己清楚，我只是受够了晚起时上厕所洗脸都得排半天队的生活。有几个老师给了我很大的影响，我在心底感激他们，但直到毕业我都没对他们说过一句谢谢。
　　当所有人在深夜开着台灯认真写作业的时候，当所有人昂着头专心致志听课的时候，当所有人把玩乐抛到一边拿起书本的时候，我知道，高三真的来了。我没有做一个高三的旁观者，开始看书写作业，开始背单词。我感受过紧张，有时候也想放弃，但我选择了坚持。
　　因为之前浪费掉太多时间，即便高三努力过，但我终究觉得自己到底没能尽全力去拼一次。在我觉得啥都没学到的时候，我的脚已经踏进了高考考场。最后一科考完，我才发现原来一切都那么平常——那天的落日并不比其他时候的落日更让人轻松。
　　宿舍的人都走了，班里的散伙宴我没有参加。没有人邀请我高考后去畅玩。那天，我一个人拿着篮球，投了几个球后就停了下来，在球场边坐了很久很久。之后，我回到宿舍洗了个澡，拖着我的行李箱，离开了那个我无数次想要逃离的校园。我头也没回就走了。
　　高中我把酸甜苦辣都尝过了。没有人知道我经历了什么，没有人知道我看到了什么，也没有人知道我感受到了什么。甚至，我自我感觉很明显的性格变化，好像也没人察觉。我心理的变化，我绝对相信全世界只有我自己察觉到了。
　　别人看到的是一个傻子、一块木头、一个闷葫芦，在航高糊里糊涂地浪费了三年青春，但那个傻子、那块木头、那个闷葫芦，他说：我没有！

【编后】

　　从某种意义上讲，“我”就是一个不学无术的学生，晃晃悠悠地度过了三年的宝贵时光。这一类人，可能在每所学校都存在，老师不爱，同学不爱，甚至自己也不爱。他们试图张扬，却常常选择活在可以掩盖一切的沙堆或深海里。他们的“不好”，写满高中生活的每一张书页，而他们唯一能做的，就是在微小的空白处，既心虚又不甘地留下局促的心声。
　　但是，很多时候，他们所表现出来的，以及我们所看到的，都不是真实的他们。他们刻意与全世界保持距离，又或者全世界刻意与他们保持距离，因此，最冰冷的现实就是，其实没有人真正了解他们，除了他们自己。他们可能有些顽固，但不足够坚固，他们自我封闭的世界，一定存在缝隙，只是光忘了他们，我们忘了他们。
　　如果光记得，如果我们记得，他们的世界会不会有所不同呢？