论文部分内容阅读
小时候喜欢读书，小镇偏僻，没有书店。幸运的是有一位爱书的父亲，每年都会从微薄的工资中拿出一点钱去邮局订阅儿童刊物，几个孩子读后，他便用线绳串成一串儿给我们保存起来。那一串串刊物，是我少年时的精神食粮。我更好奇的是：城里的图书馆到底什么样？是书的山，亦或海洋？
图书馆是天堂的模样
【摘 要】
：
小时候喜欢读书，小镇偏僻，没有书店。幸运的是有一位爱书的父亲，每年都会从微薄的工资中拿出一点钱去邮局订阅儿童刊物，几个孩子读后，他便用线绳串成一串儿给我们保存起来。那一串
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2015年2期
其他文献
一、小学生习作“成人化”原因简析 [例一]我们的习作指导课基本上遵循审题、立意、选材、构思、读“范文”(或给些所谓“好词好句”)、习作这样的程序。如四年级一节习作指
积极开发校本课程，切实实行国家、地方、学校三级课程管理，是三明市三元区推进课改实验的突破口之一。2002年9月，三元区正式启动课改后，要求每所学校充分发挥教师、学生、家长和
作文教学可以利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径，创设丰富的、形象生动的情境，然后引导学生对情境进行细致的观察，既提供了丰富的写作素材，又使学生获得愉悦的感受，激
新理念观照下的“主体性学习”让课堂发生了可喜的变化，但是，我们也应该清醒地意识到，在课改热热闹闹的背后，那些隐忧是不可忽视的。
数学教育除了传授数学知识和方法外，还应担负起人格教育的任务。实践证明，只有把技术、文化、人格三位一体统一于科学文化这一范畴，才能真正使数学教育的技术性功能和文化素质教
一、分层教学的理论依据 《体育课程标准》明确指出：“体育教学应充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提
一直以来，“奇葩”都作为褒义名词而存在。“奇葩”在《现代汉语词典》中的解释是“奇特而美丽的花朵”，包括三个义素[奇特 美丽 花朵]。在使用中，往往将[花朵]义素泛化，指各种奇特美好的事物。例如： 艾略特的《荒原》是诗作中的灵芝，而赵女士的翻译可说是荒原上的奇葩。（《作家文摘》1996年） 2012年初该词在网络博客上以一种崭新面貌频繁出现。使用中它大大突出 [奇特]义素，逐渐淡化 [花朵]
“数的整除”是小学阶段概念教学的重点之一，也是难点。有些概念既相似，又有本质上的区别。我在教“数的整除”时，把弄清基本概念、培养学生的逻辑思维能力作为教学重点。