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摘要：美术教育对于学生的智力训练和动手能力有实质性的促进作用，在美术课堂之中，孩子可以体会到美术的快乐，通过画画表达自己的情感，美术教育不断提高学生的美术创作能力和思维想象能力，让学生在美术学习之中迸发创作的能力，成为全面发展的素质人才。
关键词：小学美术；创新思维；培养措施；策略
一、教師应更新教育观念
在教育部最新发布的有关美术教育的内容中提出――美术将纳入小学考试。那么考试内容是什么？笔者认为可能会设定一个主题，让学生围绕主题进行想象，发散思维画出来。因此就需要特别加强对学生创新思维和能力的培养。首先，要求教师转变原有的教育模式，更新教学观念。素质教育是对知识的传递和创新，对于学生创新能力具有重要意义。在当代社会，创新是不可或缺的一种能力，是促使社会不断向前发展的动力之一。在素质教育的今天，更应该在当代小学教学中就加强对学生创新意识的培养。要想学生形成创新精神和能力，教师首先需要具有创新思维。在课堂教学中教师的立意新颖独特就能够激发学生进行丰富的联想，这种联想能够对学生的心灵产生触动。因此，教师在准备范画、范作时要运用多样化的材料和表现形式，帮助学生打开思路，使其展开广泛的想象，促使创新思维更加宽广。
二、激发美术学习的兴趣
兴趣是推动学生进行主动学习和探索的内在驱动力，学生对所学的科目有兴趣就会愿意花时间和精力对此进行学习和研究。同样，要想提高美术教学的效果，达到在美术教学中培养学生创新思维的目的，就需要培养学生对美术学习的兴趣和爱好，这样也会让教学变得更加轻松。兴趣是一种积极的心理状态，有利于培养创新思维。美术教师要注意基于学生的学习兴趣进行教学，使其在学习时始终处于积极的心理状态中。在新课改的要求下，教师也要以学生为教学主体，围绕学生的发展进行教学。作为教师，应该找准自己的定位，做学生学习的引导者、组织者、合作者，让学生意识到自己是学习的主体，学会主动学习和探索，进而为创新思维的形成做良好铺垫。
例如，在学习到《贺卡设计》时，学生都对贺卡的制作具有浓厚的兴趣，因此教师可以激发学生展开联想：贺卡的起源是什么？为什么要给别人送贺卡呢？你见过哪些贺卡，你想给谁寄贺卡？有没有更好的贺卡设计使收到贺卡的朋友眼前一亮呢？教师启发学生不断思考，并且可以营造一种适宜的气氛，让学生自己制作贺卡并送给他人。这样学生都会兴致盎然地参与到这一活动中来，并且积极创新，制作新颖有趣的贺卡。
三、小学美术教学中创新思维的有效措施
1.美术教师应该积极转换教学观念
在当前新课程教育背景下，小学美术教师需要将学生创新思维能力的培养作为教学的重点，加强对学生心理特点以及创新能力的分析，以此将学生的艺术想象力有效激发，同时采用不同的方式将学生的创新思维能力提升。比如，当教师在指导学生画花草树木时，教师则可以鼓励学生画出一些微带科幻感的植物，这些植物不需要在现实当中存在，这对小学的创新思维培养是具有积极意义的。
2.营造温馨和谐的课堂气氛
在小学美术教学当中并不需要利用传统的“灌输式”教学，美术教师向学生传递绘画的艺术理念以及绘画技巧，但是在这当中对于美术的创作结果不能百分之百确定的，所以，教师在实现初步教学之后需要营造温馨以及和谐的教学氛围，使得学生能够在轻松以及和谐的环境当中自由发挥，也只有在这样的一个氛围内，学生才能够发挥出自身的能力。
3.灵活使用教材
美术教材是促进美术创新思维培养的基础条件，然而在一定意义上为了能够进一步提升小学生的创新水平，美术教师需要在对教材有效掌握的基础上，利用不断扩展的方式以此获得更多的美术教学素材，进而能够把一些课外的美术知识纳入到现行的教学活动当中。例如，美术教师可以通过相关方式书写属于自己的实践教学材料，在美术教材的基础上，利用不断引导的方式来进一步激发学生的创设思维开发。
4.重视教学评价在美术教学中的作用。
良好的教学评价对于教师及时发现学生的兴趣爱好和在教学当中存在的问题方面有着非常重要的作用。所以，教师需要加强在课堂教学中教学评价作用的重视。在小学美术教学当中，教师为了能够提升学生的创新思维能力就需要重视教学评价作用。比如，教师对于小学生的作品评价中，不能只写出简单的几个评语，还需要针对学生作品的特点将学生的闪光点找出，并且在此基础上加强鼓励，不断的激发学生学习美术的动力，并提高学生的创新能力。
5.丰富学生的想象力
只有不断地丰富学生的想象力，才能真正拓宽学生的一种创新性思维，小学美术课最为重要的任务就是引导学生的想象力，学生们最大的乐趣就是不断地梦想。因此，在教学过程中，应着于对童心的释放，真正鼓励学生大胆带动创新思维的发展，比如在《画汽车》的教学过程中，学生需要通过欣赏，同学可以介绍了解汽车功能特点并说出自己所需要的汽车，因此学生可以迸发出更多设想，然后充分发挥学生的想象力，提高自己的水平。教师可以抓住这些机会让学生可以大胆地闪烁出更多的思维火花，鼓励学生大胆地进行设想。
四、结语
总之，在小学美术教学中，教师应当重视学生创新思维能力的培养。小学美术是培养学生创新思维能力的重要阵地，美术教师对培养学生的创新思维具有不可推卸的责任。学生创新思维的培养，是国家素质教育的需要，是新课程改革的基本要求。教师在教学过程中要根据课堂教学存在的问题，不断创新教学模式和教学思路，激发学生的学习兴趣和动力，不断培养学生的创新思维能力，为学生今后的学习和生活奠定基础。
参考文献
[1]陈春丽.浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养[J].中国校外教育旬刊，2015（10）：98.
[2]刘宝亮.小学美术教学中学生创新意识的培养[J].读与写（上，下旬），2015（18）.
关键词：小学美术；创新思维；培养措施；策略
一、教師应更新教育观念
在教育部最新发布的有关美术教育的内容中提出――美术将纳入小学考试。那么考试内容是什么？笔者认为可能会设定一个主题，让学生围绕主题进行想象，发散思维画出来。因此就需要特别加强对学生创新思维和能力的培养。首先，要求教师转变原有的教育模式，更新教学观念。素质教育是对知识的传递和创新，对于学生创新能力具有重要意义。在当代社会，创新是不可或缺的一种能力，是促使社会不断向前发展的动力之一。在素质教育的今天，更应该在当代小学教学中就加强对学生创新意识的培养。要想学生形成创新精神和能力，教师首先需要具有创新思维。在课堂教学中教师的立意新颖独特就能够激发学生进行丰富的联想，这种联想能够对学生的心灵产生触动。因此，教师在准备范画、范作时要运用多样化的材料和表现形式，帮助学生打开思路，使其展开广泛的想象，促使创新思维更加宽广。
二、激发美术学习的兴趣
兴趣是推动学生进行主动学习和探索的内在驱动力，学生对所学的科目有兴趣就会愿意花时间和精力对此进行学习和研究。同样，要想提高美术教学的效果，达到在美术教学中培养学生创新思维的目的，就需要培养学生对美术学习的兴趣和爱好，这样也会让教学变得更加轻松。兴趣是一种积极的心理状态，有利于培养创新思维。美术教师要注意基于学生的学习兴趣进行教学，使其在学习时始终处于积极的心理状态中。在新课改的要求下，教师也要以学生为教学主体，围绕学生的发展进行教学。作为教师，应该找准自己的定位，做学生学习的引导者、组织者、合作者，让学生意识到自己是学习的主体，学会主动学习和探索，进而为创新思维的形成做良好铺垫。
例如，在学习到《贺卡设计》时，学生都对贺卡的制作具有浓厚的兴趣，因此教师可以激发学生展开联想：贺卡的起源是什么？为什么要给别人送贺卡呢？你见过哪些贺卡，你想给谁寄贺卡？有没有更好的贺卡设计使收到贺卡的朋友眼前一亮呢？教师启发学生不断思考，并且可以营造一种适宜的气氛，让学生自己制作贺卡并送给他人。这样学生都会兴致盎然地参与到这一活动中来，并且积极创新，制作新颖有趣的贺卡。
三、小学美术教学中创新思维的有效措施
1.美术教师应该积极转换教学观念
在当前新课程教育背景下，小学美术教师需要将学生创新思维能力的培养作为教学的重点，加强对学生心理特点以及创新能力的分析，以此将学生的艺术想象力有效激发，同时采用不同的方式将学生的创新思维能力提升。比如，当教师在指导学生画花草树木时，教师则可以鼓励学生画出一些微带科幻感的植物，这些植物不需要在现实当中存在，这对小学的创新思维培养是具有积极意义的。
2.营造温馨和谐的课堂气氛
在小学美术教学当中并不需要利用传统的“灌输式”教学，美术教师向学生传递绘画的艺术理念以及绘画技巧，但是在这当中对于美术的创作结果不能百分之百确定的，所以，教师在实现初步教学之后需要营造温馨以及和谐的教学氛围，使得学生能够在轻松以及和谐的环境当中自由发挥，也只有在这样的一个氛围内，学生才能够发挥出自身的能力。
3.灵活使用教材
美术教材是促进美术创新思维培养的基础条件，然而在一定意义上为了能够进一步提升小学生的创新水平，美术教师需要在对教材有效掌握的基础上，利用不断扩展的方式以此获得更多的美术教学素材，进而能够把一些课外的美术知识纳入到现行的教学活动当中。例如，美术教师可以通过相关方式书写属于自己的实践教学材料，在美术教材的基础上，利用不断引导的方式来进一步激发学生的创设思维开发。
4.重视教学评价在美术教学中的作用。
良好的教学评价对于教师及时发现学生的兴趣爱好和在教学当中存在的问题方面有着非常重要的作用。所以，教师需要加强在课堂教学中教学评价作用的重视。在小学美术教学当中，教师为了能够提升学生的创新思维能力就需要重视教学评价作用。比如，教师对于小学生的作品评价中，不能只写出简单的几个评语，还需要针对学生作品的特点将学生的闪光点找出，并且在此基础上加强鼓励，不断的激发学生学习美术的动力，并提高学生的创新能力。
5.丰富学生的想象力
只有不断地丰富学生的想象力，才能真正拓宽学生的一种创新性思维，小学美术课最为重要的任务就是引导学生的想象力，学生们最大的乐趣就是不断地梦想。因此，在教学过程中，应着于对童心的释放，真正鼓励学生大胆带动创新思维的发展，比如在《画汽车》的教学过程中，学生需要通过欣赏，同学可以介绍了解汽车功能特点并说出自己所需要的汽车，因此学生可以迸发出更多设想，然后充分发挥学生的想象力，提高自己的水平。教师可以抓住这些机会让学生可以大胆地闪烁出更多的思维火花，鼓励学生大胆地进行设想。
四、结语
总之，在小学美术教学中，教师应当重视学生创新思维能力的培养。小学美术是培养学生创新思维能力的重要阵地，美术教师对培养学生的创新思维具有不可推卸的责任。学生创新思维的培养，是国家素质教育的需要，是新课程改革的基本要求。教师在教学过程中要根据课堂教学存在的问题，不断创新教学模式和教学思路，激发学生的学习兴趣和动力，不断培养学生的创新思维能力，为学生今后的学习和生活奠定基础。
参考文献
[1]陈春丽.浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养[J].中国校外教育旬刊，2015（10）：98.
[2]刘宝亮.小学美术教学中学生创新意识的培养[J].读与写（上，下旬），2015（18）.