星期五，本班的女生打了一场篮球赛，这是此次学校篮球比赛的最后一场，争夺第三名。本班输了，可我感觉却是赢了。当五名打得最好的同学坚持打满全场时，我觉得，是赢了；当一名同学手指受了伤，流着血坚持比赛时，我觉得，是赢了；当一名同学状态不好，能力受到其他同学的质疑但还是坚持下来而且越战越勇时，我觉得，是赢了；当打完比赛，我到寝室去安慰她们，却发现她们在为输球而自责哭泣时，我更觉得，是赢了！这群可爱的孩子们啊，谁说他们不懂事，谁说他们太幼稚，不！他们已经从懵懂无知的少年变成了有血有肉有感情的青年！他们情感的关注对象不再仅仅是自己，而是老师，是集体，是同学，是家人。
　　当中专班主任一年多来，我逐渐发现，中专生作为一个有血有肉有感情的个体，他们的心灵并不能像机器一样，随着老师的操纵而机械地运转。我的班主任工作只有在对学生的思维和情感产生理解和认同后，才能起到作用。班主任要做好班级工作，提高班级管理的效率，应培养学生四种感情。
　　
　　一、培养学生与老师的感情
　　在学生的成长过程中师生关系对学生影响很大。师生感情好，学生自然会向教师敞开心扉，接受教师的教育。受到表扬，他会觉得是老师的鼓励；受到批评，他会觉得是老师的爱护。这样，教师的教育就会收到应有的效果。反之，如果师生感情不好，甚至对立，学生就会关闭自己的心灵，对教师的教育拒不接受，甚至曲解。
　　如上个学期本班“劳动周”的时候，我把平时表现不好的学生都安排到工厂劳动，几个女生不服，觉得我是在“整”她们，于是翻墙出校到很晚还未归，我通知了家长，又通过同学上QQ把她们找回来，一个个的谈话，让她们知道我之所以把她们安排到工厂，正是因为她们之前有过不守纪律的情况，而要培养她们遵守纪律的习惯，而这种习惯的培养，正是她们以后好好工作的前提和保证。她们明白了我的用心，觉得我是在为她们好，于是以后很少有不守纪律的情况发生，还经常能够为班级为我着想，对班级做出了很多贡献。
　　
　　二、培养学生对班集体的感情
　　一滴水只有放进大海里才永远不会干枯，集体的力量是无穷的。一个良好的班集体，可以养成学生各种优良品德，甚至可以使品德不良的学生变好。学生只有热爱自己的班集体，才会接受班集体对他的教育。而把班集体建设成一个有吸引力、有凝聚力、有创造力的温馨家园的最好办法就是：参加学校或班级开展的各项体育活动。
　　从广播操比赛到排球赛，从排球赛到篮球赛，以及团委和学生会组织的各项活动，本班每次都积极参加。从一开始比赛无人观看，到老师要求去才去观赛，到现在会自发地去给班级加油助威，他们逐渐认识到自己是班集体中不可缺少的一员。比赛虽然并不是每次都赢，但正是因为有输有赢，他们为之开心或伤心，为之欢呼或哭泣，这样才更好地将他们的心与班级紧密地联系在一起，更好地促进了班级文化氛围的形成，班集体的凝聚力逐渐增强。
　　
　　三、培养学生与学生的感情
　　在一个班级中，学生之间的关系如何，关系到班集体所有成员行动的一致性，关系到对班集体目标的认可性，关系到班集体的凝聚力。学生在日常的学习和生活中，彼此会产生深厚的感情，建立纯真的友谊，这对他们的成长是十分必要的。
　　为了正确引导学生正常交往，促使他们互相了解、增进友谊，建立良好的同学关系，我从以下三个方面抓起：首先，教导学生正确认识男女同学之间纯洁的友谊，引导他们把精力用在学习上。其次，善于化解同学之间出现的矛盾和纠纷。最后，在班级中开展各种活动，给同学们提供正确交往的方式。
　　
　　四、培养学生对家长的感情
　　家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。父母与孩子之间的关系是学生人际关系中的重要组成部分。他们之间关系的好坏，将直接影响到孩子的心理状态，影响到孩子的学习情绪，影响到孩子的成长。因此，调解部分学生与家长的关系也是班主任工作的一个重要部分。我作为班主任从两个方面下工夫：一方面，通过各种形式的感恩活动给学生以引导，对于个别学生单独谈话，教会学生体谅父母、理解父母、孝顺父母，用具体的实例告诉学生，家长对他们是如何的用心良苦。另一方面，加强与家长的沟通，让家长明白孩子们不是不爱他们，而是不知道如何表达爱。这样一来，减少了学生与家长间的代沟，促进和谐的家庭关系的形成，以促使学生身心健康的发展。
　　做中专班主任工作以来，我十分注重培养学生的上述四种感情，收到了良好的效果，所带的班级，班风正，学风浓，学生的综合素质得到明显的提高。
　　
　　（作者单位：湖北省医药学校）