【摘 要】
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为了不断提升香港中小学教师的专业化水平,2003年,香港师训会提出教师专业发展能力理念框架,从4个范畴、16个领域、几十个分项对教师的专业能力进行了描述,并制定了详尽的实
【机 构】
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华东政法大学政治学与公共管理学院 200063 华东师范大学国际与比较教育研究所 200062;华东政法大学教务处 200063;
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为了不断提升香港中小学教师的专业化水平,2003年,香港师训会提出教师专业发展能力理念框架,从4个范畴、16个领域、几十个分项对教师的专业能力进行了描述,并制定了详尽的实施和评价机制,让能力理念指导下的香港教师专业化发展有章可依.
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