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摘要：初中生正处于一个心理和生理双向发展的特殊时期，尚不成熟，而这个关键时期也是初中生道德观念、价值观念及人生观念正在形成的过程，尚不成熟的他们懵懵懂懂，对法律知识的了解还远远不够，因此，他们迫切需要身边的家长及教师为他们灌输法律知识，对他们进行正确的引导，帮助他们健康的成长。法律知识与思想品德课上的知识关联最大，因此，如何在思想品德教学中渗透法律教育是广大初中教师研究的新课题。
关键词：初中思想品德；法律教育
青少年是一个国家的未来，青少年的教育对国家未来的发展有着一定的影响，我国九年义务教育中没有开设专门的法律课堂，因此，在教学中对学生渗入法律知识非常有必要。良好的法律教育能让学生知发懂法守法，养成良好的法律素质，帮助学生健康的成长。同时预防和减少青少年犯罪行为，维护国家、社会、学校及家庭的和谐稳定。
一、教师提高法律素养，以身作则，言传身教
要加强学生的法律观念，提高学生的法律素养，教师也应该以身作则，言传身教，让自身成为学生的榜样。很多的教师都没有学习过专业的法律知识，虽然知道一点点，但不全面，因此，教师也应该在传授学生简单的法律知识的同时提高自身的法律素养，丰富自身的法律知识，如果被学生问到教师都答不出的法律问题，那教师在学生心目中的高大形象会大打折扣，这对法律知识的教学会造成一点阻碍。新课改下的初中思想品德教材涉及到了很多方面的法律知识，比如《未成年人保护法》《义务教育法》《宪法》《未成年人犯罪法》《环境保护法》《消费者权益保护法》等等，但思想品德课不是法律课，教师直接和学生讲法律只会让学生觉得枯燥乏味，在教师备课时，应该事先查阅有关的法律知识，慢慢地渗透在课堂上，告诉学生正确的做法，在遇到法律中的专业术语时，教师要帮助学生理解。法律不同于其他的学科，它既离我们很远又很贴近我们的生活，身边天天都有案件发生，所以教在帮学生灌输正确的法律知识时，还应该告诉学生正确的做法，帮助学生避免犯法。
二、联系生活实例，帮助学生更好地了解法律
思想品德课不是专业的法律课，教师不能直接和学生讲法律，只能在讲课时渗透一些法律知识，另一方面，根据初中生的理解能力，法律对于他们还难以理解，因此，教师应该联系生活，结合实际案例，帮助学生更好的理解法律。比如，在学习人教版初中七年级思想品德第九课《身边的侵害与保护》时，教师可以多举例子，例如有关社会侵害的例子，‘王敏在网上认识了一个叫奋斗青年的网友，并且与网友非常投缘，王敏非常喜欢与这个网友聊天，在网友问王敏的真实姓名与电话并要求与王敏见面时，王敏应不应该告诉网友并答应见面呢？’我们都知道网友隔着一层网络，真实面目我们一无所知，对于网友我们应该有一种防范心理。还有一种初中生身上很容易发生的情况，比如，‘小明在放学回家的路上，突然出现几个陌上男子拦住了小明的路，手上还拿着木棍，跟小明说要借点钱花花，边说边搜小明的书包，这时小明应该怎么办呢？’在这种情况下，教师一般告诉学生先听那些人的话，避免受伤害，逃离陌生人的视线之后再想办法，例如找到警察并把实情讲出来，交给警察处理，让警察保护学生的安全。这些案例在生活中都常有发生，贴近学生的额生活，教师给学生讲解后，要告诉学生正确的做法，在遇到侵害时，把伤害降到最低，找最有效的办法保护自己。
三、在思想品德课上开展模拟法庭活动
开展模拟法庭活动是一种很好的办法帮助学生理解法律，让学生身临其境，感受法律的威严，让学生知发懂法守法，最重要的是做到守法。教師在开展这个活动时，要选好模拟审判长、陪审员、书记员、被告与原告及双方辩护人的同学，告诉学生模拟法庭的基本程序，活动的案例有很多种供学生选择，比如《善用法律保护自己》这一课中有很多的例子，例如‘小美在一家照相馆拍了一张艺术照，领了照片回来后发现照相馆里展示着一张和她一样的照片，她很惊讶，因为照相馆从来没有和她说过要展示她的照片，对于这件事，她不知道怎么处理。’这个例子教师就可以让学生来为小美起诉照相馆，帮助小美维护肖像权。又比如，‘一班的张豪杰同学爸爸妈妈在他很小的时候离婚了，张豪杰跟着妈妈生活，但由于妈妈患病无法工作，张豪杰家里的经济没有了来源，爸爸对张豪杰不闻不问，从来不给生活费，现在张豪杰的学费都成问题，班上的同学很想帮助他，但是怎么帮呢？’对于这个案例的张豪杰，其父应该对他有抚养的权利和义务，不给生活费则说明没有履行义务，教师可以引导学生为张豪杰同学找回被抚养的权利。这种模拟法庭的活动给与学生辩论的机会，让学生在运用法律的过程中深化法律意识，也让学生更加了解法律。
四、结语
总之，对青少年的法制教育，是一项长期而艰巨的任务，教师应该提升自身的法律素养，发挥学科的优势，多联系生活实际，在初中思想品德教学中更好的渗透法律教育，深化学生的法律意识，帮助学生成为一个知法懂法守法的好公民。
参考文献
[1] 范秀娥.时代报告（学术版）[Z].教育周刊.2012.
[2] 王东方.法制教育与学科教育[Z].教育学.2001.
关键词：初中思想品德；法律教育
青少年是一个国家的未来，青少年的教育对国家未来的发展有着一定的影响，我国九年义务教育中没有开设专门的法律课堂，因此，在教学中对学生渗入法律知识非常有必要。良好的法律教育能让学生知发懂法守法，养成良好的法律素质，帮助学生健康的成长。同时预防和减少青少年犯罪行为，维护国家、社会、学校及家庭的和谐稳定。
一、教师提高法律素养，以身作则，言传身教
要加强学生的法律观念，提高学生的法律素养，教师也应该以身作则，言传身教，让自身成为学生的榜样。很多的教师都没有学习过专业的法律知识，虽然知道一点点，但不全面，因此，教师也应该在传授学生简单的法律知识的同时提高自身的法律素养，丰富自身的法律知识，如果被学生问到教师都答不出的法律问题，那教师在学生心目中的高大形象会大打折扣，这对法律知识的教学会造成一点阻碍。新课改下的初中思想品德教材涉及到了很多方面的法律知识，比如《未成年人保护法》《义务教育法》《宪法》《未成年人犯罪法》《环境保护法》《消费者权益保护法》等等，但思想品德课不是法律课，教师直接和学生讲法律只会让学生觉得枯燥乏味，在教师备课时，应该事先查阅有关的法律知识，慢慢地渗透在课堂上，告诉学生正确的做法，在遇到法律中的专业术语时，教师要帮助学生理解。法律不同于其他的学科，它既离我们很远又很贴近我们的生活，身边天天都有案件发生，所以教在帮学生灌输正确的法律知识时，还应该告诉学生正确的做法，帮助学生避免犯法。
二、联系生活实例，帮助学生更好地了解法律
思想品德课不是专业的法律课，教师不能直接和学生讲法律，只能在讲课时渗透一些法律知识，另一方面，根据初中生的理解能力，法律对于他们还难以理解，因此，教师应该联系生活，结合实际案例，帮助学生更好的理解法律。比如，在学习人教版初中七年级思想品德第九课《身边的侵害与保护》时，教师可以多举例子，例如有关社会侵害的例子，‘王敏在网上认识了一个叫奋斗青年的网友，并且与网友非常投缘，王敏非常喜欢与这个网友聊天，在网友问王敏的真实姓名与电话并要求与王敏见面时，王敏应不应该告诉网友并答应见面呢？’我们都知道网友隔着一层网络，真实面目我们一无所知，对于网友我们应该有一种防范心理。还有一种初中生身上很容易发生的情况，比如，‘小明在放学回家的路上，突然出现几个陌上男子拦住了小明的路，手上还拿着木棍，跟小明说要借点钱花花，边说边搜小明的书包，这时小明应该怎么办呢？’在这种情况下，教师一般告诉学生先听那些人的话，避免受伤害，逃离陌生人的视线之后再想办法，例如找到警察并把实情讲出来，交给警察处理，让警察保护学生的安全。这些案例在生活中都常有发生，贴近学生的额生活，教师给学生讲解后，要告诉学生正确的做法，在遇到侵害时，把伤害降到最低，找最有效的办法保护自己。
三、在思想品德课上开展模拟法庭活动
开展模拟法庭活动是一种很好的办法帮助学生理解法律，让学生身临其境，感受法律的威严，让学生知发懂法守法，最重要的是做到守法。教師在开展这个活动时，要选好模拟审判长、陪审员、书记员、被告与原告及双方辩护人的同学，告诉学生模拟法庭的基本程序，活动的案例有很多种供学生选择，比如《善用法律保护自己》这一课中有很多的例子，例如‘小美在一家照相馆拍了一张艺术照，领了照片回来后发现照相馆里展示着一张和她一样的照片，她很惊讶，因为照相馆从来没有和她说过要展示她的照片，对于这件事，她不知道怎么处理。’这个例子教师就可以让学生来为小美起诉照相馆，帮助小美维护肖像权。又比如，‘一班的张豪杰同学爸爸妈妈在他很小的时候离婚了，张豪杰跟着妈妈生活，但由于妈妈患病无法工作，张豪杰家里的经济没有了来源，爸爸对张豪杰不闻不问，从来不给生活费，现在张豪杰的学费都成问题，班上的同学很想帮助他，但是怎么帮呢？’对于这个案例的张豪杰，其父应该对他有抚养的权利和义务，不给生活费则说明没有履行义务，教师可以引导学生为张豪杰同学找回被抚养的权利。这种模拟法庭的活动给与学生辩论的机会，让学生在运用法律的过程中深化法律意识，也让学生更加了解法律。
四、结语
总之，对青少年的法制教育，是一项长期而艰巨的任务，教师应该提升自身的法律素养，发挥学科的优势，多联系生活实际，在初中思想品德教学中更好的渗透法律教育，深化学生的法律意识，帮助学生成为一个知法懂法守法的好公民。
参考文献
[1] 范秀娥.时代报告（学术版）[Z].教育周刊.2012.
[2] 王东方.法制教育与学科教育[Z].教育学.2001.