随着社会的不断发展，为社会输出全面发展的人才成为学校的重要任务。作为幼儿接受教育的重要阵地，幼儿园应诠释何为“德智体美劳”从娃娃抓起。音乐教育属于“德智体美劳”中的“美”，作为美育中的重要学科，音乐教育有利于开发幼儿想象力和创造力，帮助他们发散思维，助力全面发展。音乐教育主要通过音乐教学活动展开，活动形式包括音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、律动、歌唱、舞蹈、表演等。如何在种类繁多的音乐活动中开展趣味性教学，上海市浦东新区东方锦绣幼儿园开展了积极探索。
　　目前，幼儿园音乐教学活动中常见的问题是，教师对于幼儿年龄特点的关注度有所欠缺，教学形式单一，这使教学往往难以达到预期的效果。作为幼儿园活动的组织者，教师在提升幼儿园音乐活动趣味性的过程中扮演着关键的角色，可以通过以下途径增强音乐活动的趣味性。
　　选择合适的教材。教师选择教材时，必须着重注意：教材是否契合幼儿的年龄特点，幼儿对此类教材的接受程度如何，幼儿在学习了此教材后会获得什么样的感受。一般而言，幼儿对教材的喜欢程度与教学效果成正比。教师选材要尽量贴近幼儿的年龄段，使他们获得更好的课程体验。
　　开展师幼互动。教师应尊重幼儿，给予幼儿更多的选择，帮助他们找到自己的兴趣，教师再以幼儿的兴趣为出发点进行引导，从而达到教育的目的。课堂上，教师要善于启发，将幼儿作为课堂的主体，尽量减少自顾自讲课的情况。教师要多和幼儿互动，使幼儿与教师产生共鸣，让幼儿感受到平等和尊重，有利于进一步调动幼儿的学习热情。
　　巧用电子设备。目前，信息化教学的认可度很高。相较传统教学方法，通过声音与图像相结合的方式讲解教学内容，更易于幼儿理解。此外，电子设备可以充分调动幼儿感官，让幼儿对教学内容的理解更加深刻。“十个宝”音乐教学活动的开展目的，是使幼儿可以清晰地说出每一根手指的名字及重要性。利用信息化教学方式，我精心制作了包含动画效果的PPT，十根手指在不同的场景下所发挥的作用被形象地展现出来，幼儿边看边学，边学边做，还大胆地提出了自己的设想。幼儿良好的表现超额完成了预期的课堂目标。
　　注重活动的游戏性。在“小青蛙”音乐教学活动中，我在选材时考虑到了游戏性。我将乐曲拆分成不同的声部，然后对幼儿进行了分组，每一组负责不同声部的演唱，并设定了比拼目標：看哪一组模仿得最像，配合得最好。在游戏比拼氛围的刺激下，每一组幼儿都积极参与，课程取得了很好的效果。
　　应用情境教学法。情景教学法指教师在课堂上通过音乐为幼儿营造身临其境的氛围。在实践中，我发现幼儿的想象力非常丰富，他们在我设计的情境中融入了更多自身的想象，奇思妙想使我非常惊喜。当幼儿十分愉悦地沉浸在教师创设的音乐环境中，自然会提高学习音乐的兴趣。
　　幼儿是祖国的花朵，音乐是滋润花朵的阳光雨露。为了帮助幼儿更好地吸收养分，促进幼儿健康成长，教师在音乐教学中要讲究方式方法，增强音乐教学活动的趣味性。
　　（作者单位：上海市浦东新区东方锦绣幼儿园）
　　责任编辑：陈璠