【摘 要】
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摘要：陶行知先生说过：“创造始于问题，有了问题才会思考。有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”信息技术教学的最终目的，也是培养学生独立思考和独立操作计算机的能力。所以，信息技術课必须用“问题引领”诱导学生产生“独立思路”，用“任务驱动”解决“独立操作”，使学生真正成为学习的主人，使他们主动投入到探究活动中。而学生能否高效投入，教师精心设计的问题是关键因素。因此，课堂问题的设计要从
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摘要：陶行知先生说过：“创造始于问题，有了问题才会思考。有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”信息技术教学的最终目的，也是培养学生独立思考和独立操作计算机的能力。所以，信息技術课必须用“问题引领”诱导学生产生“独立思路”，用“任务驱动”解决“独立操作”，使学生真正成为学习的主人，使他们主动投入到探究活动中。而学生能否高效投入，教师精心设计的问题是关键因素。因此，课堂问题的设计要从学生的学习兴趣入手，要从学生的生活入手，要从解决问题入手，要从分层入手。
关键词：高效;探究;分层学习
中图分类号：G623.58文献标识码：A
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中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-127-1 王安石的《伤仲永》是一篇警世类的文章，通过一位“神童”最终变成常人的故事，说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。作为经典名篇，选入教材进行教学。探讨仲永才华消失的原因，是我们教学时始终绕不过去的话题。本次教学也不例外。 教学时，在学生熟悉课文，理清方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程后，我在
摘要：在素质教育的形势下，教师应该遵循以人为本的教育理念，为学生创设良好的学习环境。课堂是学生进行学习的主要场所，在传统教学模式中，学生只是被动地接受着外界的信息与知识。其实，我们只有让学生积极参与到实践活动中，才能提高他们的综合实践能力，实现全面发展。 关键词：小学;综合实践;课堂教学 中图分类号：G623.9文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-059-1 综合实践
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摘要：教学导入是老师在进行新的教学内容时引导学生进入学习状态的一种教学方式。通过老师创造的教学情境和学习氛围将学生带进教学内容情境中，是初中历史课堂教学的重要环节。根据学生的年龄特点、知识水平和课程内容来明确导入目标，激发学生学习兴趣和思维积极性，帮助学生提高历史学习效率。 关键字：初中阶段;历史教学;导入式教学 中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）
摘要：我校從培养当代合格中学生出发，根据学校实际，着力开展了一系列富有特色的德育活动，收到了显著效果。在工作中，我们认为当前学校德育工作必须把握“八个度”，本文解读了“八个度”的具体内涵。 关键词：德育;高度;宽度;广度;深度;密度;温度;亮度 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-094-1 做好学校德育工作，是坚持新时代教育发展道路，培养德智体
摘 要：21世纪的今天，我们周围仍然存在对女性的歧视。产生的原因多为社会传统观念对女性的误解、偏见。在传统的研究中，有关性别差异的研究也多是基于男子的理论，而把女性仅仅当成男性性别的参照现象来加以研究。本文阐述了男女性别的差异和各自的特点，并提出要尊重性别差异，关注两性各自的优势与弱点，做到因势利导、因材施教。 关键词：性别平等;两性差异;学校教育 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章
摘要：高中历史是中学教学重要的组成部分，对于培养学生正确的历史价值观和提高学生核心素养有极大的促进作用。但是，在实际的历史教学中，很多学生都对历史不感兴趣，觉得学不学不重要，考试前将大概知识学一遍就可以了，这种错误的认识极大了影响了历史的教学效率，阻碍了他们学科素养的提升。面对这个问题，如何利用各种手段激发学生对于历史学科的兴趣，提高教与学的效率，成为了每个历史从教者需要思考的问题。 关键词：高
摘要：核心素养背景下，对初中数学教学关注学生数学核心素养培养提出了更高要求，需要教师准确围绕教学要求，创新教学模式，激发学生学习主动性和数学探究能力，在提高学生数学综合素养的基础上促进初中數学有效课堂的构建。本文就核心素养下初中数学有效课堂的构建进行探究，以期对提高初中数学课堂教学水平大有裨益。 关键词：核心素养;初中数学;有效课堂;构建策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：
摘要：迁移教学法是教师依据“迁移规律”设法为新知识的生长提供联系的“认识桥梁”，通过迁移来发挥旧知识在学习新知识中的铺垫作用。本文结合实际教学经验，对迁移教学策略在中职计算机教学中践行探研，提出一些观点和建议，希望能够对中职计算机教学产生一定的积极影响和借鉴意义。 关键词：迁移教学；实践探究；中职计算机教学 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-04