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摘要：唤醒家长的家庭教育主体意识，提高家庭教育质量，家长的自我学习成长是关键。经过两年多的实践，根据全网时代学习特点和东莞家长的实际情况，我们自主研发课程资源，创新家长教育方式，探索出贴近生活实际、符合家长需要、顺应时代发展的宣传普及教育模式，即“52周线上电台节目+8次线下面对面论坛+n人次网络全球直播”模式，也就是“52+8+n”模式，促进家长自我成长。
关键词：家长;自我成长;宣传普及教育模式
家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确提出，家长要承担家庭教育的主体责任。孩子成为什么样的人，家长起着决定性的作用。但是家长这一身份没有经过系统学习，更加没有经过考试就顺理成章地当上了家长，很多家长甚至不知道如何当家长。四川仁寿初中生砖拍老师、大连13岁未成年少年杀害10岁女孩、湖南12岁男孩弑母，从这些活生生的事件中我们看到背后的问题家庭，看到家长教育的缺失。
家长自我教育和成长非常关键。或许有家长说：“我们文化程度有限，什么都不懂，没有老师，如何成长？”“学校安排的学习与工作冲突，没有时间参加。”“想要成长，但是缺乏渠道，不知道去哪里学习。”针对这种文化水平不一、时间冲突不能参加学习、学习渠道缺乏等影响家长自我成长的现实情况，我们探索出贴近生活实际、符合家长需要、顺应时代发展的宣传普及教育模式，即“52周线上电台节目+8次线下面对面论坛+n人次网络全球直播”模式，也就是“52+8+n”模式，促进家长自我成长。
1 “52+8+n”模式是全网时代家长自我成长的必然选择
日常生活中听到不少家长抱怨：“不知道如何与孩子沟通，经常因为玩游戏、上网的问题与孩子产生冲突，教育孩子是学校、老师的事，家长管好日常生活起居就可以了。”从这些抱怨中可以看到家长因自身角色模糊，育儿观念落后，教育方法缺乏，导致在育儿过程中遇到各种难题。据某机构针对7666名家长开展的“家庭教育现状”调查显示，受访者中近半数认为自身家庭教育的知识和能力不足。不少家长表示，当教育孩子出现问题时，希望能得到专业的帮助，并且认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。他们意识到需要不断学习、成长才能承担起孩子合格的第一任老师的角色，家长自我成长的需求日益凸显。
进入全网时代，新媒体、信息化技术不断进步和发展，各类信息通过广播、电视、手机、网络等媒介能够快速传播，全面而又深刻地影响人们的社会日常生活。新媒体的表现形式生动形象，传播方式便利且互动性强，传播速度快且具有实效性。不仅可以在轻松愉快中接受家庭教育知识和方法，了解最新家庭教育政策和动态，也可以随时发表自己的观点，与其他家长互动交流，还可以即时请教专家解决自己的疑惑。“52+8+n”模式就是充分利用全网时代下信息化和新媒体的优势，综合运用线上电台节目、线下面对面论坛以及网络全球直播开展家长教育活动，满足家长需要，创新多种方式丰富家长自我学习的途径。家长不再局限于家长会、讲座等形式，可以结合自身的实际选择适合自己的学习方式，削弱时间、地点、场地的限制，更主动、更便利、更直接地参与学习。这是全网时代家长自我学习成长的必然选择。
2 “52+8+n”模式凸现家长成长的自主性和基础性
“52+8+n”模式，是满足大部分家长成长需要、可随时随地学习、通俗易懂且参与程度高的宣传普及教育模式，是线上线下一体化、“空中”虚拟电波与面对面真实人物相融合、现场互动交流与网络直播立体交叉的家庭教育学习和传播模式。此模式操作性强、运作成本低、受众面广、影响力大，而且还能充分发挥家长的积极性和主动性，唤醒家庭教育主体意识，夯实家庭教育基础，提高家庭教育质量。
2.1 52：是指一年52周电台节目
众所周知，家长群体数量庞大，文化水平参差不齐，受教育程度各异，如何广泛而快速地向广大家长宣传家庭教育的重要意义，普及家庭教育知识与方法，唤醒家长承担家庭教育的主体意识，满足家长自我学习成长的需求，是所有家庭教育指导工作者需要解决的问题。特别是像东莞这样的粤港澳大湾区重要节点城市，外来人口众多、家庭来源地多元、家庭结构复杂，而且大多数家长忙于生计缺乏足够时间学习。考虑到这些困难和特点，我们与东莞广播电台合作，开办家庭教育专栏节目“慧教育家长学堂”，每周五晚上7：30—9：00通过电波这种“空中”优势开展家庭教育宣传普及教育。
家长作为学习和自我成长的主体，是成年人，其自主能力和自主意识比较成熟，只要能帮助他们解决问题，满足他们的需求，他们就能够發挥自主性，主动地、自觉地安排自己的学习活动。因此，在时间上，不能安排过密，以免产生过大的工学矛盾;也不能安排过松，便于让家长学习成为习惯，而且还要考虑学习的基础性，如果没有充足时间作为保证，不可能全面系统地传播家庭教育知识。一周一次是比较合理的选择，电台直播后还会把节目内容全部录下来，放在市教育局公众号上，以方便家长回放，满足家长自主选择合适的时间、合适的内容来学习。在内容上，我们注重基础性，同时结合社会现象、家庭教育热点问题、相关时间节点进行安排。例如，高考前后《如何帮助高三的孩子调节备考心态》、暑假前《规划暑假生活，助力学段衔接》、《不做焦虑的家长》、《读懂孩子 科学育儿》等等，把解决问题与夯实基础有机结合，家长可以根据个人接受能力、受教育水平、个人需求自主选择学习内容，满足广大家长的个性需求。在形式上，也充分考虑家长学习的可信度和效度，除了聘请东莞电台著名主持人担任主持之外，每一期电台节目还要安排三位嘉宾，他们分别是东莞家庭教育讲师团成员、一线教师或校长、家长，一个主持人带着三个嘉宾在互动中传播，避免“讲座式”的枯燥无味，而且他们都来自于一线，更了解家长的实际情况，更切合生活实际，更“接地气”，更有效地吸引家长自主学习。
2.2 8：是指一年8次线下家庭教育论坛 为了使家庭教育理念以更贴近群众、更贴近实际的方式走进千家万户，让广大家长真实地接触著名节目主持人和家庭教育专家，发挥“名人效应”，充分调动家长的学习热情，我们在办好电台节目的同时，创新节目形式，采用线上线下相结合、“空中”与面对面相融合、虚拟电波与真实人物相补充的家庭教育专栏节目，创办“慧教育家长学堂”线下家庭教育论坛，一年举办8场，走进镇街园区、走进学校。在论坛的组织安排上，采取自愿报名的形式，由镇街、学校统一分享活动资讯，以及“东莞慧教育”公众号提前预告，有兴趣的家长都可以自愿报名参加，体现自主选择性。在论坛嘉宾选择上，既有著名主持人和家庭教育专家，也有一线教师代表和家长代表，这样的安排，既能发挥名人效应的吸引力又切合生活实际，既注重内容的科学性和基础性，又理论联系实际解决实践问题。在论坛形式上，既有嘉宾的专题主旨发言又有台上台下的互动，现场家长“抢唛”激烈，非常受欢迎，家长的热情和积极性都被充分调动起来。
2.3 n：是指n人次在线学习
线下家庭教育论坛我们邀请了国内最著名的家庭教育专家杨咏梅、边玉芳、杨雄、洪明、李季、祁丽珠等等，这是非常难得的学习资源和学习机会，可是受论坛场地限制，一次只能容纳几百人。如果不充分利用，是对教育资源的最大浪费，也满足不了广大家长热情学习、盼望成长的需求。所以我们利用互联网技术，把线下家庭教育论坛进行全程网络直播，有效解决路途远、场地位置有限、工作忙、时间冲突等客观因素的影响，让广大家长可以借助手机、电脑在线同步观看，而且每期节目结束后，还通过市教育局官方公众号进行推送，家长可以重温节目的重要观点和精彩回放。使广大家长人人可学、时时可学、处处可学。
52+8+n构成了完整的宣传普及教育模式，环环相扣，形成整体，共同推进，快速宣传，全面普及，参与度广，实效性强。模式以提升家长基本教育素养为目标，每周定时电台节目、每月定期线下论坛，线上线下相结合、现场和网络直播相融合，立体交叉地开展家庭教育活动，让广大家长自我选择节目、自愿参与论坛、自觉观看直播，充分凸显自主性，体现学习形式的多样性和便利性，有效推动家长的自我教育。模式的学习主题突出、内容多样、涵盖面广，每期邀请专家、教师和家长进行主旨分享，保证内容的基础性、专业性和操作性，为家长澄清观念、促进反思、答疑解惑。
3 “52+8+n”模式的实际运用
“52+8+n”宣传普及教育模式开展两年多来，电台节目共播出140期，合计时长12600分钟，每期回放的点击量至少达1500次;线下家庭教育论坛开展16场，每期论坛到场家长最少380人，最高1200人，网络直播每次都火爆，每次点击量至少达191万次，最低在线家长4.4万人，最高在线家长达20.1万人。这样高涨的参与度、学习的热情和自我成长的欲望，不仅感动各级领导和组织者，也带动了全市家长的学习，营造了良好的家庭教育氛围。就连远道而来的全国家庭教育专家都对家长们的热情好学和良好的家庭教育意识赞不绝口，纷纷点赞，并惊叹地说：“想不到东莞的家庭教育做得那么好！”
“52+8+n”模式两年多的实践得到了广大家长的支持，切实有效地为家长的自我成长助力。在东莞大地上不仅要生根发芽，还要在实践应用中不断优化，长成参天大树。未来还要注意两个问题：
一是要以內容为本，保证传播内容的质量。“52+8+n”模式为家长自我成长提供多样化的渠道，只是为了提高自主选择的便利程度，减少客观因素的影响，提高参与度和自主性。但只是辅助手段而已，重要的还是内容本身，如果内容质量差，只停留表面，脱离生活实际，再便捷的学习途径也不能吸引家长。所以，今后我们还要在内容质量上下功夫，从提高邀请嘉宾的专业水平上下功夫，使传播的内容更科学、更专业、更系统、更完整，保证家庭教育的主流立场和宣传教育的正确导向。
二是要与时俱进，促进传播形式多样化。全网时代家长的学习追求“短平快”，要顺应家长碎片化学习的新习惯，发挥网络知识文化的优势，提炼嘉宾主旨分享中最重要、最精华、最独特的片段，制作成5-10分钟短视频的形式，提高呈现效果，抓住家长眼球，增强家长的学习体验，促进家长自觉学习和自我成长。
（作者单位：广东省东莞市中小学教师发展中心）
关键词：家长;自我成长;宣传普及教育模式
家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确提出，家长要承担家庭教育的主体责任。孩子成为什么样的人，家长起着决定性的作用。但是家长这一身份没有经过系统学习，更加没有经过考试就顺理成章地当上了家长，很多家长甚至不知道如何当家长。四川仁寿初中生砖拍老师、大连13岁未成年少年杀害10岁女孩、湖南12岁男孩弑母，从这些活生生的事件中我们看到背后的问题家庭，看到家长教育的缺失。
家长自我教育和成长非常关键。或许有家长说：“我们文化程度有限，什么都不懂，没有老师，如何成长？”“学校安排的学习与工作冲突，没有时间参加。”“想要成长，但是缺乏渠道，不知道去哪里学习。”针对这种文化水平不一、时间冲突不能参加学习、学习渠道缺乏等影响家长自我成长的现实情况，我们探索出贴近生活实际、符合家长需要、顺应时代发展的宣传普及教育模式，即“52周线上电台节目+8次线下面对面论坛+n人次网络全球直播”模式，也就是“52+8+n”模式，促进家长自我成长。
1 “52+8+n”模式是全网时代家长自我成长的必然选择
日常生活中听到不少家长抱怨：“不知道如何与孩子沟通，经常因为玩游戏、上网的问题与孩子产生冲突，教育孩子是学校、老师的事，家长管好日常生活起居就可以了。”从这些抱怨中可以看到家长因自身角色模糊，育儿观念落后，教育方法缺乏，导致在育儿过程中遇到各种难题。据某机构针对7666名家长开展的“家庭教育现状”调查显示，受访者中近半数认为自身家庭教育的知识和能力不足。不少家长表示，当教育孩子出现问题时，希望能得到专业的帮助，并且认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。他们意识到需要不断学习、成长才能承担起孩子合格的第一任老师的角色，家长自我成长的需求日益凸显。
进入全网时代，新媒体、信息化技术不断进步和发展，各类信息通过广播、电视、手机、网络等媒介能够快速传播，全面而又深刻地影响人们的社会日常生活。新媒体的表现形式生动形象，传播方式便利且互动性强，传播速度快且具有实效性。不仅可以在轻松愉快中接受家庭教育知识和方法，了解最新家庭教育政策和动态，也可以随时发表自己的观点，与其他家长互动交流，还可以即时请教专家解决自己的疑惑。“52+8+n”模式就是充分利用全网时代下信息化和新媒体的优势，综合运用线上电台节目、线下面对面论坛以及网络全球直播开展家长教育活动，满足家长需要，创新多种方式丰富家长自我学习的途径。家长不再局限于家长会、讲座等形式，可以结合自身的实际选择适合自己的学习方式，削弱时间、地点、场地的限制，更主动、更便利、更直接地参与学习。这是全网时代家长自我学习成长的必然选择。
2 “52+8+n”模式凸现家长成长的自主性和基础性
“52+8+n”模式，是满足大部分家长成长需要、可随时随地学习、通俗易懂且参与程度高的宣传普及教育模式，是线上线下一体化、“空中”虚拟电波与面对面真实人物相融合、现场互动交流与网络直播立体交叉的家庭教育学习和传播模式。此模式操作性强、运作成本低、受众面广、影响力大，而且还能充分发挥家长的积极性和主动性，唤醒家庭教育主体意识，夯实家庭教育基础，提高家庭教育质量。
2.1 52：是指一年52周电台节目
众所周知，家长群体数量庞大，文化水平参差不齐，受教育程度各异，如何广泛而快速地向广大家长宣传家庭教育的重要意义，普及家庭教育知识与方法，唤醒家长承担家庭教育的主体意识，满足家长自我学习成长的需求，是所有家庭教育指导工作者需要解决的问题。特别是像东莞这样的粤港澳大湾区重要节点城市，外来人口众多、家庭来源地多元、家庭结构复杂，而且大多数家长忙于生计缺乏足够时间学习。考虑到这些困难和特点，我们与东莞广播电台合作，开办家庭教育专栏节目“慧教育家长学堂”，每周五晚上7：30—9：00通过电波这种“空中”优势开展家庭教育宣传普及教育。
家长作为学习和自我成长的主体，是成年人，其自主能力和自主意识比较成熟，只要能帮助他们解决问题，满足他们的需求，他们就能够發挥自主性，主动地、自觉地安排自己的学习活动。因此，在时间上，不能安排过密，以免产生过大的工学矛盾;也不能安排过松，便于让家长学习成为习惯，而且还要考虑学习的基础性，如果没有充足时间作为保证，不可能全面系统地传播家庭教育知识。一周一次是比较合理的选择，电台直播后还会把节目内容全部录下来，放在市教育局公众号上，以方便家长回放，满足家长自主选择合适的时间、合适的内容来学习。在内容上，我们注重基础性，同时结合社会现象、家庭教育热点问题、相关时间节点进行安排。例如，高考前后《如何帮助高三的孩子调节备考心态》、暑假前《规划暑假生活，助力学段衔接》、《不做焦虑的家长》、《读懂孩子 科学育儿》等等，把解决问题与夯实基础有机结合，家长可以根据个人接受能力、受教育水平、个人需求自主选择学习内容，满足广大家长的个性需求。在形式上，也充分考虑家长学习的可信度和效度，除了聘请东莞电台著名主持人担任主持之外，每一期电台节目还要安排三位嘉宾，他们分别是东莞家庭教育讲师团成员、一线教师或校长、家长，一个主持人带着三个嘉宾在互动中传播，避免“讲座式”的枯燥无味，而且他们都来自于一线，更了解家长的实际情况，更切合生活实际，更“接地气”，更有效地吸引家长自主学习。
2.2 8：是指一年8次线下家庭教育论坛 为了使家庭教育理念以更贴近群众、更贴近实际的方式走进千家万户，让广大家长真实地接触著名节目主持人和家庭教育专家，发挥“名人效应”，充分调动家长的学习热情，我们在办好电台节目的同时，创新节目形式，采用线上线下相结合、“空中”与面对面相融合、虚拟电波与真实人物相补充的家庭教育专栏节目，创办“慧教育家长学堂”线下家庭教育论坛，一年举办8场，走进镇街园区、走进学校。在论坛的组织安排上，采取自愿报名的形式，由镇街、学校统一分享活动资讯，以及“东莞慧教育”公众号提前预告，有兴趣的家长都可以自愿报名参加，体现自主选择性。在论坛嘉宾选择上，既有著名主持人和家庭教育专家，也有一线教师代表和家长代表，这样的安排，既能发挥名人效应的吸引力又切合生活实际，既注重内容的科学性和基础性，又理论联系实际解决实践问题。在论坛形式上，既有嘉宾的专题主旨发言又有台上台下的互动，现场家长“抢唛”激烈，非常受欢迎，家长的热情和积极性都被充分调动起来。
2.3 n：是指n人次在线学习
线下家庭教育论坛我们邀请了国内最著名的家庭教育专家杨咏梅、边玉芳、杨雄、洪明、李季、祁丽珠等等，这是非常难得的学习资源和学习机会，可是受论坛场地限制，一次只能容纳几百人。如果不充分利用，是对教育资源的最大浪费，也满足不了广大家长热情学习、盼望成长的需求。所以我们利用互联网技术，把线下家庭教育论坛进行全程网络直播，有效解决路途远、场地位置有限、工作忙、时间冲突等客观因素的影响，让广大家长可以借助手机、电脑在线同步观看，而且每期节目结束后，还通过市教育局官方公众号进行推送，家长可以重温节目的重要观点和精彩回放。使广大家长人人可学、时时可学、处处可学。
52+8+n构成了完整的宣传普及教育模式，环环相扣，形成整体，共同推进，快速宣传，全面普及，参与度广，实效性强。模式以提升家长基本教育素养为目标，每周定时电台节目、每月定期线下论坛，线上线下相结合、现场和网络直播相融合，立体交叉地开展家庭教育活动，让广大家长自我选择节目、自愿参与论坛、自觉观看直播，充分凸显自主性，体现学习形式的多样性和便利性，有效推动家长的自我教育。模式的学习主题突出、内容多样、涵盖面广，每期邀请专家、教师和家长进行主旨分享，保证内容的基础性、专业性和操作性，为家长澄清观念、促进反思、答疑解惑。
3 “52+8+n”模式的实际运用
“52+8+n”宣传普及教育模式开展两年多来，电台节目共播出140期，合计时长12600分钟，每期回放的点击量至少达1500次;线下家庭教育论坛开展16场，每期论坛到场家长最少380人，最高1200人，网络直播每次都火爆，每次点击量至少达191万次，最低在线家长4.4万人，最高在线家长达20.1万人。这样高涨的参与度、学习的热情和自我成长的欲望，不仅感动各级领导和组织者，也带动了全市家长的学习，营造了良好的家庭教育氛围。就连远道而来的全国家庭教育专家都对家长们的热情好学和良好的家庭教育意识赞不绝口，纷纷点赞，并惊叹地说：“想不到东莞的家庭教育做得那么好！”
“52+8+n”模式两年多的实践得到了广大家长的支持，切实有效地为家长的自我成长助力。在东莞大地上不仅要生根发芽，还要在实践应用中不断优化，长成参天大树。未来还要注意两个问题：
一是要以內容为本，保证传播内容的质量。“52+8+n”模式为家长自我成长提供多样化的渠道，只是为了提高自主选择的便利程度，减少客观因素的影响，提高参与度和自主性。但只是辅助手段而已，重要的还是内容本身，如果内容质量差，只停留表面，脱离生活实际，再便捷的学习途径也不能吸引家长。所以，今后我们还要在内容质量上下功夫，从提高邀请嘉宾的专业水平上下功夫，使传播的内容更科学、更专业、更系统、更完整，保证家庭教育的主流立场和宣传教育的正确导向。
二是要与时俱进，促进传播形式多样化。全网时代家长的学习追求“短平快”，要顺应家长碎片化学习的新习惯，发挥网络知识文化的优势，提炼嘉宾主旨分享中最重要、最精华、最独特的片段，制作成5-10分钟短视频的形式，提高呈现效果，抓住家长眼球，增强家长的学习体验，促进家长自觉学习和自我成长。
（作者单位：广东省东莞市中小学教师发展中心）