【摘 要】
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＜正＞张雯闻、贾海薇在《有为政府与有效市场:理解校外培训治理的国家行动逻辑》一文中指出，“双减”背景下对校外培训机构的治理意图，并非消灭教育的市场化或者市场化的教育，而是将校外教育机构拉回国家监管的场域之中，通过国家干预实现教育优质公平、科学规范发展，保障教育为党育人、为国育人的根本目标。有为政府的指引下重构的有效市场侧重于供给侧改革，是一个政府指导下的细分市场，具有以下特征:第一，坚持教育的公益
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＜正＞张雯闻、贾海薇在《有为政府与有效市场:理解校外培训治理的国家行动逻辑》一文中指出，“双减”背景下对校外培训机构的治理意图，并非消灭教育的市场化或者市场化的教育，而是将校外教育机构拉回国家监管的场域之中，通过国家干预实现教育优质公平、科学规范发展，保障教育为党育人、为国育人的根本目标。有为政府的指引下重构的有效市场侧重于供给侧改革，是一个政府指导下的细分市场，具有以下特征:第一，坚持教育的公益性导向，重构的校外培训或服务的市场是公益而不是逐利的市场;第二，探索教育市场服务单位从家庭到学校的转变，原有校外培训机构直接为家庭服务，
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目的 探讨β-族溶血性链球菌感染与胎膜早破及母婴预后情况。方法 选择2019年1月至2021年1月我院收治的60例胎膜早破孕妇，将其作为胎膜早破组，同时选择同时期60名未发生胎膜早破的健康孕妇，将其作为对照组，对其实施β-族溶血性链球菌检测，观察胎膜早破组与对照组的母婴预后情况、两组孕妇生殖道β-族溶血性链球菌检验结果情况、β-族溶血性链球菌阳性组与β-族溶血性链球菌阴性组之间的母婴预后情况、β-
近年来,国家层面陆续出台课后服务相关政策,中小学课后服务已基本实现全面覆盖。2021年“双减”政策的出台,进一步推进了学生减负、校外培训整顿和课后服务提质,学生及家长对学校课后服务有了更多期待。课后服务工作重心从量的积累转向质的提升,提高课后服务质量成为课后服务规范化发展的重要突破口。研究依托2021年“双减”政策背景以及2021年M市全面开展课后服务的现实背景,以人本主义教育理论、教育公平理论、
物质生产力的飞速发展催生出新的传播模式，算法与人工智能的出现，革命性地改变了传统新闻的传播流程，媒介形态自此发生改变，新闻传播过程中传播者和参与者的关系定位以及沟通方式都发生了截然不同的变化。算法的出现，引发了人们对于新闻伦理的思考。新闻是伦理道德以及价值观的弘扬者，肩负着捍卫伦理观念的重任。不仅新闻内容需要宣传正向观念，在新闻内容的编辑、采写以及报道的过程中，也要始终不渝地坚持正确的行为观念和职
近年来新疆随着植棉面积的逐步扩大逐渐成为中国棉花主产地。兵团则是新疆棉花种植基地和纺织产业发展的主要组成部分。美国通过制裁的手段限制别国经济发展的现象屡见不鲜,2020年9月,美国当局出台了《防止强迫维吾尔劳动法》法案,阐述中国新疆地区存在“强迫劳动”现象,以此为由在所有入境口岸“暂扣”来自于新疆棉花制作的原料纤维、衣物、纺织品,包括由第三国加工或生产的新疆棉有关产品,从此开始对新疆棉花进行制裁。
校外培训作为校内教育的补充,应当承担着满足人民额外教育需求和推动教育体系全面发展的作用。而现实中,许多校外培训机构却把利益最大化成为了首要目标,忽视了应承担的社会责任。在监管不到位的情况下,校外培训市场变得无序发展、无序竞争,出现市场失灵现象。2018年,教育部党组把校外培训机构治理工作作为重点工作的“奋力之笔”,从国务院、教育部一直到各级政府、教育部门,层层制定方案,并开展摸排、整治、回头看等为