[关键词]小学生 数学训练 日记
　　
　　在数学教学中，我用让学生写日记的方法，把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学知识来解决实际问题的情况等有关内容记录下来，用来激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。
　　
　　一、让学生写数学日记，体会生活中处处有数学
　　
　　在教学中，我注重引导学生观察生活，发现生活中的数学问题，让学生把这些有趣的数学问题记录下来。
　　日记1：今天上午，我和爸爸妈妈一起去公园玩。成人票每人５元，儿童票每人３元。我和爸爸妈妈共花了13元钱。我是这样算的：5×2 3=13。妈妈夸我真棒！
　　日记２：妈妈买了６千克梨，每千克３元，又买了5千克苹果，每千克4元，共付38元。因为3×6 4×5=38，生活中的数学真多。
　　
　　二、让学生写数学日记，可以激发学生学习数学的兴趣，树立学生学习数学的自信心
　　
　　学生把自己在日常生活中发现的数学知识、解决了的数学问题写在日记上，从而促使他们对数学产生更加浓厚的兴趣，增强他们对学好数学的信心。
　　日记3：今天，我整理书架，书架的上层放了20本书，下层放了12本书。刚整理完，爷爷走了进来。爷爷问我：“从上层拿出多少本给下层，两层本数同样多？”我想了想说：“从上层拿出4本给下层，两层本数同样多。因为上层比下层多8本，8÷2=4。”爷爷夸我真聪明，我听了心里美滋滋的，学数学真有趣！
　　
　　三、让学生写数学日记，能培养学生的观察能力、思考能力和分析问题的能力
　　
　　学生的数学日记内容涉及的范围较广，对注意到的问题细心观察、认真思考、善于分析，往往令教师感到欣慰。
　　日记4：我想知道我家一个月到底用多少立方米的水和多少度电，一个月的水电费要交多少元。9月1日那天，我看了看我家的水表是175立方米，电表是1139度，到了月底，再看水表是183立方米，电表是1195度，本月共用水8立方米，用电56度，按每立方米水3元，每度电5角来算，本月共用水电费52元。52元，够我买几本好看的书，以后我一定让爸爸妈妈和我一起节约用水、节约用电，节约国家能源。
　　
　　四、让学生写数学日记，有助于促进师生间的互动
　　
　　学生写日记不受时间、空间的限制，学生在日记里可以畅所欲言。通过日记教师可以了解学生数学知识掌握的情况，还可以从学生的日记中发现自己教学中的不足之处，适当调整教学方法。
　　日记5：有一道数学题是这样的：小明晚上8：30睡觉，6：20起床。他睡了几小时？类似这样的题我时常做错，请老师再给我讲讲好吗？
　　总而言之，数学日记可以让学生体会生活中处处有数学；增强学生学习数学的兴趣，树立学生学习数学的自信心；培养学生的观察能力、思考能力和分析问题的能力；促进师生间的互动，是教师和学生之间进行沟通的桥梁。
　　（作者单位：山东菏泽牡丹区第八小学）