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【摘要】爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神、增强民族凝聚力、推动人类社会历史前进的巨大精神力量。进行爱国主义教育，提高学生的爱国主义思想觉悟，培养爱国主义情操，激发他们为振兴中华而奋发学习的热情是我们历史教师担负的重要责任。
【关键词】初中历史课；爱国主义教育
作为一名初中历史教师，深感爱国主义教育的重要性：热爱祖国、报效祖国，从来就是人们社会责任感最集中、最重要的体现。纵观几千年的中国历史，爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神、增强民族凝聚力、推动人类社会历史前进的巨大精神力量。爱国主义教育，是社会主义精神文明建设的需要，是改革开放的需要，是激发我们民族精神的需要，是祖国繁荣昌盛的需要，。因此，进行爱国主义教育，提高学生的爱国主义思想觉悟，培养爱国主义情操，激发他们为振兴中华而奋发学习的热情是我们历史教师担负的重要责任，现在就爱国主义教育谈谈自己的一点认识。
一、什么是爱国主义？它的内涵是什么？
爱国主义是忠于祖国、热爱祖国的一种最深厚的感情。几千年来，爱国主义始终贯穿于中国的悠久历史与文明之中，成为中华民族生存、繁衍、立国、强国的精神支柱。 爱国之义是随着国家和民族的形成和发展而形成了共同的民族意识，即民族自信心和自尊心，它不是出于国家的强制，而是来自于人们对家乡、对祖国、对民族的情感和信念，来自对家乡父老、对全国同胞崇高的道德上的义务感与责任感，从而在民族和国家发展的顺境中，能够看到人民的力量和祖国的前景；在民族和国家处于逆境时，仍坚信人民具有战胜困难、振兴民族的能力，从而为了祖国的安危和民族的兴亡，不惜献出自己的生命。正是这种伟大的向心力和凝聚力，才使我们中华民族具有五千年的光辉历程，今天提倡的爱国主义教育，就是要热爱祖国，维护国家的统 一，反对霸权主义。
当前历史教师面临的最大任务，就是要提高对爱国主义教育战略意义的认识。就其基本内容来说，至少要包括以下几方面。
1、中国古代史：
（1）讲授源远流长、连绵不断的祖国历史及其处于世界先进地位的经济文化发展对世界发展的贡献，对学生进行民族自豪感的教育；
（2）通过讲述民族融合和团结统一的多民族国家的历史，对学生进行加强民族团结、维护多民族统一的社会主义祖国的教育；
（3）通过讲述历史上的爱国主义英雄人物，使学生认识到杰出人物及爱国者应有的基本素质，从而激励学生加强自我修养；
（4）通过讲述我国人民反压迫、反对外族侵略的斗争，使学生认识到中华民族是一个酷爱自由，富于革命传统的伟大民族，从而激励他们发扬维护民族独立和保卫祖国的光荣历史传统和献身祖国的精神。
2、中国近现代史：
从鸦片战争开始到“五四”运动以前的主要教育内容应突出中国人民反侵略、反瓜分，探索救国救民的道路，从而得出农民阶级、地主阶级、资产阶级的救国道路在旧中国走不通的结论。从“五四”运动以后到中国共产党十一届三中全会的召开，其主要教育内容应包含在中国共产党的领导下，反帝、反封建、完成民族民主革命的历程，认识到只有中国共产党才能救中国的结论。
3、世界历史：
我们应把中国历史纳入世界历史的总体中加以认识，树立民族自豪感，了解在每一个历史阶段中，中国在世界上的地位和作用。同时，要正确阐述资本主义发生、发展的历史，既要揭露资本原始积累的残酷和在发展中对工人和本国人民的攫取，以及对国外的殖民掠夺，也要介绍自18世纪60年代英国工业革命以来资本主义在社会生产、科学技术等方面取得的巨大成果，从中吸取先进的科技成果和有益的生产管理经验。还应了解每一次改革如大化改新、明治维新、俄国1861年改革等对我国社会主义现代化建设的借鉴意义。
二、在教材中挖掘爱国主义教育因素。课内外结合，认真进行爱党教育
1、初中历史教材，处处包含爱国主义教育的内容。如为了祖国的强盛和维护民族的尊严，与国内外反动势力进行不屈不挠斗争的戚继光、郑成功、林则徐、邓世昌等，为了挽救民族危亡，在刑场上宁死不屈的李大钊、吉鸿昌、刘胡兰等都是爱国主义情感升华的典范。其次，要认识到这种情感是世代相传的，经过千百年积淀下来的民族传统的感情，它是与中华民族悠久的文明史密切联系的。例如，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；秋瑾“拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的革命豪情；孙中山倡导的“天下为公，世界大同”的革命理想等等，这些体现的正是一种世代相传的潜移默化的爱国情怀。
2、结合初中教材实际，进行热爱中国共产党的教育。
毛泽东同志一生酷爱历史，要求全党、全民要学习历史，热爱中华民族、热爱社会主义祖国，这是众所熟知的。在抗日战争时期，岳飞的“还我河山”四字激励了多少中华儿女奔赴前线，走向革命的道路。可见历史知识对人们形成爱国主义思想品德的重要性。因此，初中历史课要对学生进行爱国主义教育，要让学生通过历史知识的学习去思索什么是祖国？为什么要热爱祖国？为什么当前应该为社会主义祖国献身？等等，从而逐渐形成爱国主义的思想，并立志献身于社会主义祖国。同时邀请参加过抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的老英雄讲故事。通过这些感人肺腑的事实，使同学们深受教育，从心底热爱和拥护中国共产党。
三、怎样进行爱国主义教育
历史课是通过大量史实和史料揭示历史发展过程及其规律的一门课程。传授历史知识与进行爱国主义教育常是交织在一起的，这应是在历史教学中进行爱国主义教育的主要途径和方法。其具体进行的途径和方法有：
1、从史入手，使学生从生动具体的爱国主义的材料中，理解和获得正确的概念和结论。
要使爱国主义教育收到良好的效果，教师必须在叙述重大历史事件发展的过程中，生动具体地讲述重要情节，要注意铺开场面，有声有色地描述爱国者的形象和活动，淋漓尽致地揭露民族败类的卖国罪行；对低年级学生尤应注意插入真实具体的历史故事，并运用历史唯物主义观点予以分析，找出历史现象、历史事件之间的内在联系和因果关系，从而获得正确的概念和结论，受到爱国主义情操的熏陶和潜移默化的爱国主义思想教育，并深化到感情之中。
2、运用比较和对比的方法讲述历史。
运用比较和对比的方法分析历史现象，最有利于学生鉴别历史上的是是非非、善善恶恶与忠奸对错，揭示事物的本质，深化爱国主义的情感。如进行古今比较，使学生通过历史发展的过程和成就，尊重历史，珍爱现在，面向未来；进行中外比较，体现中国在世界历史上的作用和地位，增强学生的民族自豪感，了解西方资本主义的发展，树立学习国外先进的生产力及优秀文明成果的观念；进行正反对比，使学生明辨是非，判断美丑，如揭露反面人物的卖国罪行，突出人民群众和爱国者的形象，揭露资本主义制度的血腥本质和欺骗性，突出社会主义制度的优越性等等。
3、运用乡土历史教材，唤起学生爱国主义情感，培养学生爱国主义思想。
如旷继勋在我县大石镇牛角沟起义，创建四川第一个县级苏维埃政权，遂宁李家钰抗日捐躯，王子度等在蓬遂边境领导的地下斗争；宋末元初抗击异族入侵的蓬溪寨遗址，四川省重点文物保护单位宝梵仙画、高峰山八卦迷宫等。以这些学生身边的历史事例、遗迹等唤起他们热爱家乡、热爱祖国的高尚感情。很难设想，一个不热爱自己家乡的人会热爱自己的祖国。因此结合教材的有关部分，讲述当地的历史沿革、重大的历史事件、历史人物、文物古迹，以及当地的风土人情，文化传统等等。让学生通过了解自己所在地域历史的情况，培养热爱家乡的特殊感情，进一步激起对祖国的热爱。
总之，历史是很有兴趣的一门学科，对学生有很大的吸引力。教师通过对学生进行革命传统教育，爱国主义教育，国际主义教育，使学生认识到学好历史的重要性，从而更进一步地热爱我们伟大的社会主义祖国。树立正确的世界观、人生观，为中华民族的伟大复兴而努力学习科学文化知识，将来把我们祖国建设得更加繁荣富强。
【关键词】初中历史课；爱国主义教育
作为一名初中历史教师，深感爱国主义教育的重要性：热爱祖国、报效祖国，从来就是人们社会责任感最集中、最重要的体现。纵观几千年的中国历史，爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神、增强民族凝聚力、推动人类社会历史前进的巨大精神力量。爱国主义教育，是社会主义精神文明建设的需要，是改革开放的需要，是激发我们民族精神的需要，是祖国繁荣昌盛的需要，。因此，进行爱国主义教育，提高学生的爱国主义思想觉悟，培养爱国主义情操，激发他们为振兴中华而奋发学习的热情是我们历史教师担负的重要责任，现在就爱国主义教育谈谈自己的一点认识。
一、什么是爱国主义？它的内涵是什么？
爱国主义是忠于祖国、热爱祖国的一种最深厚的感情。几千年来，爱国主义始终贯穿于中国的悠久历史与文明之中，成为中华民族生存、繁衍、立国、强国的精神支柱。 爱国之义是随着国家和民族的形成和发展而形成了共同的民族意识，即民族自信心和自尊心，它不是出于国家的强制，而是来自于人们对家乡、对祖国、对民族的情感和信念，来自对家乡父老、对全国同胞崇高的道德上的义务感与责任感，从而在民族和国家发展的顺境中，能够看到人民的力量和祖国的前景；在民族和国家处于逆境时，仍坚信人民具有战胜困难、振兴民族的能力，从而为了祖国的安危和民族的兴亡，不惜献出自己的生命。正是这种伟大的向心力和凝聚力，才使我们中华民族具有五千年的光辉历程，今天提倡的爱国主义教育，就是要热爱祖国，维护国家的统 一，反对霸权主义。
当前历史教师面临的最大任务，就是要提高对爱国主义教育战略意义的认识。就其基本内容来说，至少要包括以下几方面。
1、中国古代史：
（1）讲授源远流长、连绵不断的祖国历史及其处于世界先进地位的经济文化发展对世界发展的贡献，对学生进行民族自豪感的教育；
（2）通过讲述民族融合和团结统一的多民族国家的历史，对学生进行加强民族团结、维护多民族统一的社会主义祖国的教育；
（3）通过讲述历史上的爱国主义英雄人物，使学生认识到杰出人物及爱国者应有的基本素质，从而激励学生加强自我修养；
（4）通过讲述我国人民反压迫、反对外族侵略的斗争，使学生认识到中华民族是一个酷爱自由，富于革命传统的伟大民族，从而激励他们发扬维护民族独立和保卫祖国的光荣历史传统和献身祖国的精神。
2、中国近现代史：
从鸦片战争开始到“五四”运动以前的主要教育内容应突出中国人民反侵略、反瓜分，探索救国救民的道路，从而得出农民阶级、地主阶级、资产阶级的救国道路在旧中国走不通的结论。从“五四”运动以后到中国共产党十一届三中全会的召开，其主要教育内容应包含在中国共产党的领导下，反帝、反封建、完成民族民主革命的历程，认识到只有中国共产党才能救中国的结论。
3、世界历史：
我们应把中国历史纳入世界历史的总体中加以认识，树立民族自豪感，了解在每一个历史阶段中，中国在世界上的地位和作用。同时，要正确阐述资本主义发生、发展的历史，既要揭露资本原始积累的残酷和在发展中对工人和本国人民的攫取，以及对国外的殖民掠夺，也要介绍自18世纪60年代英国工业革命以来资本主义在社会生产、科学技术等方面取得的巨大成果，从中吸取先进的科技成果和有益的生产管理经验。还应了解每一次改革如大化改新、明治维新、俄国1861年改革等对我国社会主义现代化建设的借鉴意义。
二、在教材中挖掘爱国主义教育因素。课内外结合，认真进行爱党教育
1、初中历史教材，处处包含爱国主义教育的内容。如为了祖国的强盛和维护民族的尊严，与国内外反动势力进行不屈不挠斗争的戚继光、郑成功、林则徐、邓世昌等，为了挽救民族危亡，在刑场上宁死不屈的李大钊、吉鸿昌、刘胡兰等都是爱国主义情感升华的典范。其次，要认识到这种情感是世代相传的，经过千百年积淀下来的民族传统的感情，它是与中华民族悠久的文明史密切联系的。例如，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；秋瑾“拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的革命豪情；孙中山倡导的“天下为公，世界大同”的革命理想等等，这些体现的正是一种世代相传的潜移默化的爱国情怀。
2、结合初中教材实际，进行热爱中国共产党的教育。
毛泽东同志一生酷爱历史，要求全党、全民要学习历史，热爱中华民族、热爱社会主义祖国，这是众所熟知的。在抗日战争时期，岳飞的“还我河山”四字激励了多少中华儿女奔赴前线，走向革命的道路。可见历史知识对人们形成爱国主义思想品德的重要性。因此，初中历史课要对学生进行爱国主义教育，要让学生通过历史知识的学习去思索什么是祖国？为什么要热爱祖国？为什么当前应该为社会主义祖国献身？等等，从而逐渐形成爱国主义的思想，并立志献身于社会主义祖国。同时邀请参加过抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的老英雄讲故事。通过这些感人肺腑的事实，使同学们深受教育，从心底热爱和拥护中国共产党。
三、怎样进行爱国主义教育
历史课是通过大量史实和史料揭示历史发展过程及其规律的一门课程。传授历史知识与进行爱国主义教育常是交织在一起的，这应是在历史教学中进行爱国主义教育的主要途径和方法。其具体进行的途径和方法有：
1、从史入手，使学生从生动具体的爱国主义的材料中，理解和获得正确的概念和结论。
要使爱国主义教育收到良好的效果，教师必须在叙述重大历史事件发展的过程中，生动具体地讲述重要情节，要注意铺开场面，有声有色地描述爱国者的形象和活动，淋漓尽致地揭露民族败类的卖国罪行；对低年级学生尤应注意插入真实具体的历史故事，并运用历史唯物主义观点予以分析，找出历史现象、历史事件之间的内在联系和因果关系，从而获得正确的概念和结论，受到爱国主义情操的熏陶和潜移默化的爱国主义思想教育，并深化到感情之中。
2、运用比较和对比的方法讲述历史。
运用比较和对比的方法分析历史现象，最有利于学生鉴别历史上的是是非非、善善恶恶与忠奸对错，揭示事物的本质，深化爱国主义的情感。如进行古今比较，使学生通过历史发展的过程和成就，尊重历史，珍爱现在，面向未来；进行中外比较，体现中国在世界历史上的作用和地位，增强学生的民族自豪感，了解西方资本主义的发展，树立学习国外先进的生产力及优秀文明成果的观念；进行正反对比，使学生明辨是非，判断美丑，如揭露反面人物的卖国罪行，突出人民群众和爱国者的形象，揭露资本主义制度的血腥本质和欺骗性，突出社会主义制度的优越性等等。
3、运用乡土历史教材，唤起学生爱国主义情感，培养学生爱国主义思想。
如旷继勋在我县大石镇牛角沟起义，创建四川第一个县级苏维埃政权，遂宁李家钰抗日捐躯，王子度等在蓬遂边境领导的地下斗争；宋末元初抗击异族入侵的蓬溪寨遗址，四川省重点文物保护单位宝梵仙画、高峰山八卦迷宫等。以这些学生身边的历史事例、遗迹等唤起他们热爱家乡、热爱祖国的高尚感情。很难设想，一个不热爱自己家乡的人会热爱自己的祖国。因此结合教材的有关部分，讲述当地的历史沿革、重大的历史事件、历史人物、文物古迹，以及当地的风土人情，文化传统等等。让学生通过了解自己所在地域历史的情况，培养热爱家乡的特殊感情，进一步激起对祖国的热爱。
总之，历史是很有兴趣的一门学科，对学生有很大的吸引力。教师通过对学生进行革命传统教育，爱国主义教育，国际主义教育，使学生认识到学好历史的重要性，从而更进一步地热爱我们伟大的社会主义祖国。树立正确的世界观、人生观，为中华民族的伟大复兴而努力学习科学文化知识，将来把我们祖国建设得更加繁荣富强。