【摘 要】
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今年暑假,我和爸爸妈妈一起去了北京。天气晴朗而且很热。我们在那儿呆了一个星期。我们参观了很多名胜古迹。我们去了天安门广场。广场非常大,那儿有很多人。然后我们去了长
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今年暑假,我和爸爸妈妈一起去了北京。天气晴朗而且很热。我们在那儿呆了一个星期。我们参观了很多名胜古迹。我们去了天安门广场。广场非常大,那儿有很多人。然后我们去了长城,长城很长而且很雄伟。我们照
This summer, I went to Beijing with my parents. The weather is sunny and hot. We stayed there for a week. We visited many places of interest. We went to Tiananmen Square. The square is very large, there are many people. Then we went to the Great Wall, the Great Wall was long and superb. We take photos
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每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而音乐就是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效的形式.在湖北省崇阳县城关中学,歌声成为教育梦想行动的号角.面对80％的孩
摘要：規律教学是物理教学的重要内容，本文在培养发展学生物理核心素养的理念指导下，在总结教学经验的基础上，从建立规律、理解规律、应用规律三个方面提出了规律教学的有效方法，并示例予以分析解读. 关键词：规律教学；建立；理解；应用
摘要：化学是人类在分子和原子的层次上对物质进行结构、性质以及组成等方面的研究。通过化学研究实现对物质世界的认识以及改造，所以化学对人类的生存发展具有重要的作用。在高中化学的教学活动中，教师对学生起着引导性的作用。所以，在进行对化学题的解答过程中，教师应侧重于解题方法的指导，让学生通过自主的知识运用实现对题目的解决。 关键词：高中化学；解题指导；教学方法 高中化学是通过对物质内在的研究来实现对物
【摘 要】 笔者任教十几年来，一直从事农村高中英语教学工作，但笔者发现学生的英语水平总体来说并没有太大提高，并且许多学生存在着因认为英语“难学”而产生的“厌学”情绪，而且这种厌学情绪一届比一届严重，英语学困生越来越多。 【关键词】 农村高中 英语教学 学困生 策略 1. 研究的理论基础 1.1 Krashen的二语习得理论 二语习得理论的建立有两个必备条件：输入假说和情感过滤假说。情感过滤
摘要：在新课改的理念下，学生们创新思维的培养越来越被重视，英语教学也越来越被重视。在初中英语的课堂教学中，老师要能够利用各种各样的教学手段，丰富英语教学的内容，从而培养学生学习英语的兴趣，激发学生对英语探索的欲望，促进学生对英语的学习。老师在英语课堂教学中，要巧妙的设置教学环节，设置有利于发散学生思维的问题，引导学生积极探索。通过改变教学方式，激发学生们学习英语的热情，为初中英语阅读教学中提高学生
【摘 要】 任务型教学法是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展，在世界语言教育界引起了人们的广泛注意。 【关键词】 任务型教学 阅读教学 阅读技能 阅读策略 1. 阅读技能概述 普通高中课程标准实验教科书之教师教学用书对阅读技能的解读如下：读是一种最为便捷的
学生如何适应高一年级难度较大的物理学科,教师需要对学生自身情况和学科特点结合高考实际情况进行综合分析,找到适合高一物理教学的方法策略,能带动学生学习物理的积极性.
摘要：大多数高中生觉得政治比较乏味、沉闷，没有新鲜感和实用性，所以他们的学习兴趣也不会太高。作为高中教师，要充分结合新课标的要求，利用各种教学方法调动学生的积极性，发挥他们的自主参与性，让政治课堂取得较好的教学效果。 关键词：高中政治；教学；自主探究能力 高中政治是高中生必修课程之一，因其知识体系庞大，学生学习时感觉有一定的难度，这与教师的教学方法存在一定的关系。传统教学中，政治课堂寻在以教师
【摘 要】 词汇是组成语言的基本三要素之一，是学习语言的必要前提，要想掌握一门语言，就必须掌握一定数量的词汇。本文结合中学英语教学实际，对词汇教学策略进行了探讨，提出了几点教学建议和认识。 【关键词】 中学英语 词汇教学 策略 研究 词汇是英语语言的重要组成部分，对于英语教学起到了重要的推动作用。本文将结合多年的实践教学经验，提出以下几点帮助学生掌握英语词汇的方法，为学生今后的英语学习奠定基础
摘要：将“辩论”引入高中物理课堂教学是基于核心素养下的一项有益尝试，与新一轮课程改革的“核心素养”相契合.“辩论”围绕辩题，充分调动学生的主体精神，彰显学生的主体个性和能力，促进课堂重心从“教”转向“论”，使学生从被动的听者转化为积极的参与者，有助于培养学生的思辨学习和求知探究的能力，实现全面提升学生的核心素养. 关键词：物理；辩论；核心素养；课堂 物理核心素养是物理学科素养中最基本、最重要的