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摘要：随着教育发展和需求的不断提升，研学旅行作为一种新的教育创新形式，已经越来越受到广泛的关注。本文以研学旅行与实践教育结合实施的意义和如何更好地开展进行探索研究。
关键词：研学，实践，教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，《自治区教育厅等 12 部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，研学旅行作为典型的研究性学习和旅行体验相结合的一种校外教育活动，是学校教育和校外教育相结合的一种创新形式，是体验式学习的一种。研学旅行作为一种新的创新形式，它引起了广泛关注，涉及面很广，已经在全国形成规模化发展态势。目前在教育部的规划和指导下，国家级基地（营地）基本覆蓋全国各地，命名了621个研学实践教育基地和营地，不仅构建起以营地为枢纽、基地为站点的全国研学实践教育体系，还建立了全国中小学生研学实践教育网络平台。据2019年全国研学实践教育营地的问卷调研结果统计，仅40家国家级营地就已经开发了1123门课程、541条线路。（来自：教育部教育发展研究中心）。随着研学成为在校学生的刚需，未来3-5年内研学的学校渗透率将迅速提升，研学市场总体规模将突破千亿。
一、现状分析
跨界、协同、整合、颠覆、升级、回归，是近年来在教育领域的发展趋势，而这六大趋势也同样可以用于研学。
（一）跨界
跨界的意思是从某一属性的事物，进入另一属性的运作。主体不变，事物属性归类变化。进入互联网+新经济时代，跨界趋势更加明显、广泛与深度。特别在研学方面，原本独立的行业主体，在此不断融合渗透，放大相互资源的价值，创造出发展劲势的研学旅行领域。
1.跨行业：教育+旅游;地产+康养;职业技能+实践教育;
2.跨群体：政府主管单位（教育口，旅游口）+学校（大中小学）+企业+家庭（家委会）;
3.跨地区：国内+国外;
4.多学科：工业制造、农业生产、自然科普、地理、历史、天文、政治、宗教、军事、心理、体育、民俗、人物、动植物、交通、航空、航海。
（二）协同
协同，就是指协调两个或以上的不同资源或者对象，朝着共同的标完成的过程。研学整个过程中，涉及到政府主管单位+学校+企业+家庭等4个协同方。
（1）需求调研协同;
（2）产品研发协同;
（3）过程实施协同;
（4）结果反馈协同;
（5）评价体系协同。
（三）整合
整合就是把分散的资源通过某种方式关联起来，实现整个系统的各种资源共享和使用。这种将分散的资源组合在一起，形成提升价值，高效率的一个整体，更有助于教育的开展。研学旅行至少需要以下的资源整合：
（1）学校资源整合;
（2）师资资源整合;
（3）旅游要素资源整合;
（4）产品（课程）资源整合;
（5）基地建设资源整合。
（四）颠覆
颠覆，就是把过去的思想、观念等东西彻底地更改过来。基础教育课程改革脚步从未停过，新的教育教学理念不断被提出，教学方式也在不断变革，一些传统课堂教学模式虽然在一定程度下被颠覆。但仍然受诸多因素制约，单纯地追求高升学率依然影响着素质或创新教育的全面实施。
从应试教育到素质教育，再到创新教育，若能真正实施研学，在一定程度是能解决部分的问题。研学旅行并不是针对中小学传统教育的颠覆而是非常重要的补充，研学强调发挥学生主体性，强调实践与学科知识的融合，强调创新，能够配合教育部要求的核心素养提升，全面提高国民素质，使之有能力担负起中华民族伟大复兴之重任。
（1）传统教育;
（2）传统旅游;
（3）研学旅行;
（4）产学研综合体。
（五）升级
升级就是从较低的级别提升到高的级别，通过改革创新，转换思路与方法，对原来体系进行改造，以符合现在及未来发展需要。互联网+时代以技术升级为基础，通过品质与内容升级完成消费升级与产业升级。
（1）技术升级（数字化、在线化、智能化）;
（2）品质升级（价格敏感型、性价比型、品质型）;
（3）内容升级（教育+文化+旅游+科技+其他）;
（4）消费升级（从温饱到小康，从常规到特色）;
（5）产业升级（需求多元、内容个性、产品体验、服务品牌）。
（六）回归
回归是指教育最终是要回归教育的本质。
二、探索解决方案
研学旅行是囊括了德、智、体、美、劳等综合素质培养的课程，已经不仅限于在历史人文、民族民俗文化、风景名胜、家情国情等在旅游资源基础上开展的实践教育项目。树立文化强国目标、加强国民综合素质培养、发展文化产业的建设，需要加强跨行业横向发展的合作，达到提升人民精神文明教育水平和生活美誉度，带动社会高品质生活的发展，不仅是国家的发展战略，也是发展研学旅行的实施根本。
2021年的中考改革，可以看出，国家在大力发展和扶持职业教育，基础要从娃娃抓起，研学，一定要融入到生活实践中、边学习边体验企业的生产和科技创造过程，打造中国特色、高品质、有内涵、经济效益高的产业发展，带动经济发展，提升国际整体形象，吸引更多企业参与到研学项目中来。
三、结论：
实施研学旅行项目，需要更多企业加入，通过开展工业研学、农业研学、科技研学等学习活动，让老百姓也能参与进来，利用“乡村振兴计划”相关政策的支持，发展科技创新、科技融合，把技术输送到乡村生产建设中去。改变老百姓的意识问题，先从思想教育做起，就需要更多学者和高校参与，未来更多的项目用在心理健康教育课程改革，建设心理健康教育示范课程，实现课程平台、体验式平台及心理健康教育课程开发和应用。
参考文献
[1] 教育部.《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》.2016.
作者简介：江彩凤，1978.10，女，汉族，广西南宁人，硕士研究生，南宁职业技术学院副教授，研究方向：教育心理学
关键词：研学，实践，教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，《自治区教育厅等 12 部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，研学旅行作为典型的研究性学习和旅行体验相结合的一种校外教育活动，是学校教育和校外教育相结合的一种创新形式，是体验式学习的一种。研学旅行作为一种新的创新形式，它引起了广泛关注，涉及面很广，已经在全国形成规模化发展态势。目前在教育部的规划和指导下，国家级基地（营地）基本覆蓋全国各地，命名了621个研学实践教育基地和营地，不仅构建起以营地为枢纽、基地为站点的全国研学实践教育体系，还建立了全国中小学生研学实践教育网络平台。据2019年全国研学实践教育营地的问卷调研结果统计，仅40家国家级营地就已经开发了1123门课程、541条线路。（来自：教育部教育发展研究中心）。随着研学成为在校学生的刚需，未来3-5年内研学的学校渗透率将迅速提升，研学市场总体规模将突破千亿。
一、现状分析
跨界、协同、整合、颠覆、升级、回归，是近年来在教育领域的发展趋势，而这六大趋势也同样可以用于研学。
（一）跨界
跨界的意思是从某一属性的事物，进入另一属性的运作。主体不变，事物属性归类变化。进入互联网+新经济时代，跨界趋势更加明显、广泛与深度。特别在研学方面，原本独立的行业主体，在此不断融合渗透，放大相互资源的价值，创造出发展劲势的研学旅行领域。
1.跨行业：教育+旅游;地产+康养;职业技能+实践教育;
2.跨群体：政府主管单位（教育口，旅游口）+学校（大中小学）+企业+家庭（家委会）;
3.跨地区：国内+国外;
4.多学科：工业制造、农业生产、自然科普、地理、历史、天文、政治、宗教、军事、心理、体育、民俗、人物、动植物、交通、航空、航海。
（二）协同
协同，就是指协调两个或以上的不同资源或者对象，朝着共同的标完成的过程。研学整个过程中，涉及到政府主管单位+学校+企业+家庭等4个协同方。
（1）需求调研协同;
（2）产品研发协同;
（3）过程实施协同;
（4）结果反馈协同;
（5）评价体系协同。
（三）整合
整合就是把分散的资源通过某种方式关联起来，实现整个系统的各种资源共享和使用。这种将分散的资源组合在一起，形成提升价值，高效率的一个整体，更有助于教育的开展。研学旅行至少需要以下的资源整合：
（1）学校资源整合;
（2）师资资源整合;
（3）旅游要素资源整合;
（4）产品（课程）资源整合;
（5）基地建设资源整合。
（四）颠覆
颠覆，就是把过去的思想、观念等东西彻底地更改过来。基础教育课程改革脚步从未停过，新的教育教学理念不断被提出，教学方式也在不断变革，一些传统课堂教学模式虽然在一定程度下被颠覆。但仍然受诸多因素制约，单纯地追求高升学率依然影响着素质或创新教育的全面实施。
从应试教育到素质教育，再到创新教育，若能真正实施研学，在一定程度是能解决部分的问题。研学旅行并不是针对中小学传统教育的颠覆而是非常重要的补充，研学强调发挥学生主体性，强调实践与学科知识的融合，强调创新，能够配合教育部要求的核心素养提升，全面提高国民素质，使之有能力担负起中华民族伟大复兴之重任。
（1）传统教育;
（2）传统旅游;
（3）研学旅行;
（4）产学研综合体。
（五）升级
升级就是从较低的级别提升到高的级别，通过改革创新，转换思路与方法，对原来体系进行改造，以符合现在及未来发展需要。互联网+时代以技术升级为基础，通过品质与内容升级完成消费升级与产业升级。
（1）技术升级（数字化、在线化、智能化）;
（2）品质升级（价格敏感型、性价比型、品质型）;
（3）内容升级（教育+文化+旅游+科技+其他）;
（4）消费升级（从温饱到小康，从常规到特色）;
（5）产业升级（需求多元、内容个性、产品体验、服务品牌）。
（六）回归
回归是指教育最终是要回归教育的本质。
二、探索解决方案
研学旅行是囊括了德、智、体、美、劳等综合素质培养的课程，已经不仅限于在历史人文、民族民俗文化、风景名胜、家情国情等在旅游资源基础上开展的实践教育项目。树立文化强国目标、加强国民综合素质培养、发展文化产业的建设，需要加强跨行业横向发展的合作，达到提升人民精神文明教育水平和生活美誉度，带动社会高品质生活的发展，不仅是国家的发展战略，也是发展研学旅行的实施根本。
2021年的中考改革，可以看出，国家在大力发展和扶持职业教育，基础要从娃娃抓起，研学，一定要融入到生活实践中、边学习边体验企业的生产和科技创造过程，打造中国特色、高品质、有内涵、经济效益高的产业发展，带动经济发展，提升国际整体形象，吸引更多企业参与到研学项目中来。
三、结论：
实施研学旅行项目，需要更多企业加入，通过开展工业研学、农业研学、科技研学等学习活动，让老百姓也能参与进来，利用“乡村振兴计划”相关政策的支持，发展科技创新、科技融合，把技术输送到乡村生产建设中去。改变老百姓的意识问题，先从思想教育做起，就需要更多学者和高校参与，未来更多的项目用在心理健康教育课程改革，建设心理健康教育示范课程，实现课程平台、体验式平台及心理健康教育课程开发和应用。
参考文献
[1] 教育部.《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》.2016.
作者简介：江彩凤，1978.10，女，汉族，广西南宁人，硕士研究生，南宁职业技术学院副教授，研究方向：教育心理学