论文部分内容阅读
【摘 要】基于国家对促进素质教育质量所具有的重视越来越高，使得探寻出多种有效的美术教学方法，变为了现下各学校以及有关人员广泛关注的内容之一，究其原因为，促进美术教育的质量提升，不仅有助于提升学生的综合素质，同时，对促进学生的德智体美劳全面发展具有积极意义。本文将对基于新课程理念下小学美术教育教学的改革与创新加以阐述和分析。
【关键词】新课程理念；小学美术教育；教学改革；创新
现如今，我国内部的多数院校已经开始实施起了各种类型的美术教学改革措施，以求可以大幅度的促进自身美术教学的整体质量提升。美术与学生的日常生活所具有的联系较多，因此，对学生实施高质量的美术教学不仅是为了使其掌握一门新的技能，更多的是引导学生更好的吸收文化，因此，有必要针对其探寻出有效的改革以及创新措施。
一、基于新课程理念下小学美术教育教学存在问题
现如今，我国内部的多数小学类院校已经开始注重对自身的教学模式以及手段进行有效改革，并开始着重于对小学生进行实效性较高的综合素质培养，其中，由于美术教学对促进学生的艺术综合素质提升具有重要意义，因此，其也成为了现下多数院校的重点改革科目之一[1]。
但与此同时，基于传统观念的影响，我国现如今的多个领域，依旧对美术存在的重要性意义缺乏深刻认知，使得美术教育事业的发展始终呈现出失衡的状态，且存在多数教育机构无法充分发挥美术教学的主体性作用，以及无法对校内的美术资源进行合理化利用的问题，使得美术教学的整体质量始终得不到有效提升。此外，基于各地方区域教学水平以及条件的不一，多数地方区域也存在无法对学生进行高质量美术教学，进而无法良好满足学生实际美术需求的问题。
二、有效的改革以及创新策略分析
（一）促进学生想象能力提升
学生作为独立的个体，自身具有独特的思考方式，尤其是针对小学生而言，基于年龄特点使然，其所进行的思维活动具有的灵活性普遍更高。因此，在對小学生实施具体的课堂教学时，教师应注重通过采取有效的引导方式，促使学生可以自行发挥想象，并利用多种形式，将自身的想法充分的表达出来，同时，由于每位学生对于同一美术作品具有的看法不同，因此，教师需要对学生的想法表示尊重，并对其予以适当的鼓励及褒奖，有助于学生更好的看见自身的进步，对促进其学习自信提升具有积极意义[2]。
其中，对小学生进行想象力培养，教师可以通过促进其观察以及记忆能力提升的方式，使得学生可以依靠充分发挥自身想象力的方式，提升对美的理解能力。所以，教师在美术课堂中，应以为学生引导正确的思考方向为主，使得学生可以经由自由发挥想象的方式，促进自身的美术学习能力以及鉴赏能力提升。
（二）重视应用信息化教学手段
信息技术发展脚步的不断加快，使其对于国内美术教学的影响大幅度增加，通过将多种有效的信息化手段，与小学美术教学相融合的方式，使得学生的美术兴趣以及学习能力具有了显著的提升。照比于以往所实施的美术教学，通过合理利用多种信息化手段的方式，例如多媒体、幻灯片等，不仅大幅度提升了教师的课堂教学效率，同时，也使得学生可以经由生动、直观的教学，对课本中抽象的内容进行有效掌握。
例如，教师在教导学生学习《远近的奥秘》一课时，便可以通过在多媒体白板中，对事先准备的图片进行远近缩放的方式，使得学生可以更直观、具体的了解课本中所描写内容，以及理解美术作品中远近关系，有助于学生更系统的掌握相关的美术知识。
（三）促进学生审美能力提升
对小学进行审美能力培养的主要目的在于，使其可以对所赏析的艺术作品实施更客观、有效的判断以及评析。因此，教师在对学生实施美术教学时，需要注重依照审美具有的客观规律性，使得学生可以经由发挥自身想象力的方式，对艺术作品进行赏析以及评价，对促进其审美能力的提升具有积极意义[3]。
例如，在讲解《风景写生》一课的过程中，教师可以优先要求学生收集一些风景画，并引导学生通过对风景画进行鉴赏以及分析，教师再加以指导的方式，探寻出风景写生的要素以及技巧，再实施具体的实践练习，有助于促进学生的审美能力以及课堂学习效率提升。以小学生素质以及学习能力的角度而言，教师想要对其实施高质量的美术教学，就需要注重对其进行有效的情感教学，再通过对其实施相关知识以及技能培养的方式，促进其学习热情以及兴趣提升，进而有助于提升学生学习美术的整体质量。此外，也应注重培养学生的语言表达能力，以使其可以经由将自身审美观点以及想法充分表达出来的方式，促进其自信心提升，对提升学生的美术综合素质具有积极意义。
（四）丰富教学内容
现如今，基于多种新型艺术素材以及技术的影响，我国的美术教育形式也产生了较为显著的变化。因此，小学教师在实施具体的美术教学时，应着重于采取多种有效手段，以促进学生的综合素质发展为目的，不应只注重教导学生多种绘画知识以及技能。基于多种新型美术素材的不断涌现，教师需要通过优化自身教学模式以及手段的方式，对学生实施有效的思维拓展训练，使得学生可以通过灵活利用自身知识的方式，探寻以及发现生活中的美术，有助于促进学生的美术学习能力以及兴趣提升。
三、结论
总而言之，美术教学不断趋于创新化发展是时代的必然趋势，因此，采取多种有效手段，推进小学美术改革进程十分具有必要性。所以，教师在对小学生进行美术教学的过程中，需要注重对其进行有效的审美能力、想象能力培养，并通过将多种有效的信息化教学手段合理融入进美术教学的方式，使学生的美术综合素质得以全方位提升。
参考文献：
[1]张圣怡.创造与灵动 叩开孩子的“心扉”——基于陶行知教育思想下小学美术教育的研究[J].考试周刊，2017（90）：171.
[2]石雁.引入传统艺术，助力文化传承——浅谈小学美术教育在传统文化层面的发展[J].散文百家（新语文活页），2017（07）：86.
[3]刘燕萍.立足美术小课堂 弘扬孝道大文化——小学美术教育中传承与创新孝道文化之初探[J].小学教学研究，2017（14）：25-26.
【关键词】新课程理念；小学美术教育；教学改革；创新
现如今，我国内部的多数院校已经开始实施起了各种类型的美术教学改革措施，以求可以大幅度的促进自身美术教学的整体质量提升。美术与学生的日常生活所具有的联系较多，因此，对学生实施高质量的美术教学不仅是为了使其掌握一门新的技能，更多的是引导学生更好的吸收文化，因此，有必要针对其探寻出有效的改革以及创新措施。
一、基于新课程理念下小学美术教育教学存在问题
现如今，我国内部的多数小学类院校已经开始注重对自身的教学模式以及手段进行有效改革，并开始着重于对小学生进行实效性较高的综合素质培养，其中，由于美术教学对促进学生的艺术综合素质提升具有重要意义，因此，其也成为了现下多数院校的重点改革科目之一[1]。
但与此同时，基于传统观念的影响，我国现如今的多个领域，依旧对美术存在的重要性意义缺乏深刻认知，使得美术教育事业的发展始终呈现出失衡的状态，且存在多数教育机构无法充分发挥美术教学的主体性作用，以及无法对校内的美术资源进行合理化利用的问题，使得美术教学的整体质量始终得不到有效提升。此外，基于各地方区域教学水平以及条件的不一，多数地方区域也存在无法对学生进行高质量美术教学，进而无法良好满足学生实际美术需求的问题。
二、有效的改革以及创新策略分析
（一）促进学生想象能力提升
学生作为独立的个体，自身具有独特的思考方式，尤其是针对小学生而言，基于年龄特点使然，其所进行的思维活动具有的灵活性普遍更高。因此，在對小学生实施具体的课堂教学时，教师应注重通过采取有效的引导方式，促使学生可以自行发挥想象，并利用多种形式，将自身的想法充分的表达出来，同时，由于每位学生对于同一美术作品具有的看法不同，因此，教师需要对学生的想法表示尊重，并对其予以适当的鼓励及褒奖，有助于学生更好的看见自身的进步，对促进其学习自信提升具有积极意义[2]。
其中，对小学生进行想象力培养，教师可以通过促进其观察以及记忆能力提升的方式，使得学生可以依靠充分发挥自身想象力的方式，提升对美的理解能力。所以，教师在美术课堂中，应以为学生引导正确的思考方向为主，使得学生可以经由自由发挥想象的方式，促进自身的美术学习能力以及鉴赏能力提升。
（二）重视应用信息化教学手段
信息技术发展脚步的不断加快，使其对于国内美术教学的影响大幅度增加，通过将多种有效的信息化手段，与小学美术教学相融合的方式，使得学生的美术兴趣以及学习能力具有了显著的提升。照比于以往所实施的美术教学，通过合理利用多种信息化手段的方式，例如多媒体、幻灯片等，不仅大幅度提升了教师的课堂教学效率，同时，也使得学生可以经由生动、直观的教学，对课本中抽象的内容进行有效掌握。
例如，教师在教导学生学习《远近的奥秘》一课时，便可以通过在多媒体白板中，对事先准备的图片进行远近缩放的方式，使得学生可以更直观、具体的了解课本中所描写内容，以及理解美术作品中远近关系，有助于学生更系统的掌握相关的美术知识。
（三）促进学生审美能力提升
对小学进行审美能力培养的主要目的在于，使其可以对所赏析的艺术作品实施更客观、有效的判断以及评析。因此，教师在对学生实施美术教学时，需要注重依照审美具有的客观规律性，使得学生可以经由发挥自身想象力的方式，对艺术作品进行赏析以及评价，对促进其审美能力的提升具有积极意义[3]。
例如，在讲解《风景写生》一课的过程中，教师可以优先要求学生收集一些风景画，并引导学生通过对风景画进行鉴赏以及分析，教师再加以指导的方式，探寻出风景写生的要素以及技巧，再实施具体的实践练习，有助于促进学生的审美能力以及课堂学习效率提升。以小学生素质以及学习能力的角度而言，教师想要对其实施高质量的美术教学，就需要注重对其进行有效的情感教学，再通过对其实施相关知识以及技能培养的方式，促进其学习热情以及兴趣提升，进而有助于提升学生学习美术的整体质量。此外，也应注重培养学生的语言表达能力，以使其可以经由将自身审美观点以及想法充分表达出来的方式，促进其自信心提升，对提升学生的美术综合素质具有积极意义。
（四）丰富教学内容
现如今，基于多种新型艺术素材以及技术的影响，我国的美术教育形式也产生了较为显著的变化。因此，小学教师在实施具体的美术教学时，应着重于采取多种有效手段，以促进学生的综合素质发展为目的，不应只注重教导学生多种绘画知识以及技能。基于多种新型美术素材的不断涌现，教师需要通过优化自身教学模式以及手段的方式，对学生实施有效的思维拓展训练，使得学生可以通过灵活利用自身知识的方式，探寻以及发现生活中的美术，有助于促进学生的美术学习能力以及兴趣提升。
三、结论
总而言之，美术教学不断趋于创新化发展是时代的必然趋势，因此，采取多种有效手段，推进小学美术改革进程十分具有必要性。所以，教师在对小学生进行美术教学的过程中，需要注重对其进行有效的审美能力、想象能力培养，并通过将多种有效的信息化教学手段合理融入进美术教学的方式，使学生的美术综合素质得以全方位提升。
参考文献：
[1]张圣怡.创造与灵动 叩开孩子的“心扉”——基于陶行知教育思想下小学美术教育的研究[J].考试周刊，2017（90）：171.
[2]石雁.引入传统艺术，助力文化传承——浅谈小学美术教育在传统文化层面的发展[J].散文百家（新语文活页），2017（07）：86.
[3]刘燕萍.立足美术小课堂 弘扬孝道大文化——小学美术教育中传承与创新孝道文化之初探[J].小学教学研究，2017（14）：25-26.