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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
Early evolution of life cycles in embryophytes:A focus on the fossil evidence of gametophyte/sporoph
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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【摘要】近年来，随着英语知识的广泛应用，在教育领域对英语学科的重视程度越来越高，特别是在高中英语教学中，肩负着高考的压力与升学的使命，不少教师为提升教学质量，运用启发式教学模式，而且已经取得不错的教学效果。本文主要针对高中英语启发式教学进行重点分析和研究，同时列举出部分有效的教学策略。 【关键词】高中英语 启发式教学 启发式教学是高中英语教学中一个常用的教学方式，通过启发能够有效调动学生学习英
【摘要】小学英语教学的目的是要培养小学生良好的听说读写能力，而写作是需要多种智力参与的一项活动，这种运用语言的活动对于刚接触英语的小学生来说，有一定的难度。写作技能的形成必须经过长期的学习和练习。因此，小学英语教师在培养学生英语写作能力时，必须要通过多种策略和方法，拓宽教学空间，引导和帮助学生挖掘写作素材，突破思维定势，调动他们的写作积极性和主动性，提高写作技能。 【关键词】小学生英语写作 问题
【摘要】本文分析论证了“多元智能理论”在高校低起点学生大学英语教学中的实际应用，笔者通过自己的教学实践验证了该理论在实践中的可行性，得出在“多元智能理论”指导下的大学英语教学能够满足学生个性化的需求，消除学生学习英语的焦虑感，增强学生学习英语的自信心，营造宽松活跃的课堂氛围，更有利于构建和谐的师生关系。 【关键词】“多元智能理论” 个性化 焦虑 自信心 一、引言 “多元智能理论”（Multi
【摘要】新时期高校英语教学活动应当为了满足当前学生的需求和高校教学的目标，着力建设合作型英语教学团队。建设合作型英语教学团队既能够提高高校英语的教学质量，同时还能推动高校英语教学的改革进程，因而当前已经成为高校英语重要研究的一种教学方式。本文通过对高校英语教学团队的内在特点进行论述，在分析当前合作型高校英语教学团队建设必要性的基础上，从选择团队领袖、规划团队目标和口号、强化团队师资队伍建设、树立团
【摘要】初学外语第一障碍就是发音问题。发音不好会给进一步学习造成一连串困难。发音不正确读不好，更谈不上用英语交谈。因此，语音教学对初学英语的小学生来说是至关重要的问题 【关键词】小学英语 音标教学 一、学习英语，音标是基础 北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为：“学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。我们的大学生、研究生英语成绩高，但是
【摘要】小组合作实践是目前初中英语高效教学中十分有效的学习方法之一，随着小组合作实践的推广，越来越多的初中教师开始积极尝试和使用这一教学方法。小组合作学习是学生之间通过相互讨论实践共同完成的。在课程改革的大背景下，本文就如何实施初中英语高效课堂的小组合作进行简单的探讨。 【关键词】初中英语 高效课堂 小组合作 在初中英语课程的教学中，小组合作学习方法是目前教学中一种先进的方法，对于大多数初中生
【摘要】本研究以河南省某一独立学院外语教师为研究对象，通过问卷调查、访谈和课堂观摩的方式对其开展行动研究，旨在验证行动研究是促进独立学院外语教师专业发展的有效途径，研究结果表明：行动研究不仅可以促使独立学院外语教师提高自身的问题意识和培养自身的反思能力，而且可以促使他们将理论与实践结合起来，提升其教学科研能力，来促进自身的专业发展。 【关键词】独立学院 外语教师专业发展 行动研究 反思能力 一
【摘要】小学英语写作教学是培养学生自主学习能力的重要内容。教师在构建高效课堂的过程中，应以落实教学目标为着手点，激发学生的写作热情，教会他们通过积累写作素材和语言素材来提高写作能力，并以此展开切合实际的写作指导。 【关键词】小学英语 写作 实效性 现在的小学英语教学，比较重视听、说、读，对“写”的训练较少。因此小学英语教师应有针对性地加强写作训练，增强小学英语写作的实效性。 一、积累基础知识
【摘要】面对英语教学中所遇到的“不授不会，新题不会”的实际问题，不能不引起我们的高度重视，究其原由主要是学生缺乏一定的学习能力，缺少创造性思维。笔者根据自己多年的教学经验，在本文中就如何激发学生创造性思维浅谈自己的一些看法。 【关键词】创新 发散思维 探究能力 我从事英语教学多年，经常会在课堂上引用陶行知的话“我是小牛顿，让人说我笨，我要用我的头脑，向大自然发问”。我向学生说这些话主要是想告诉