行到水穷处,花月正春风——浅谈低年级语文课堂儿歌运用的变中求新

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低年级的孩子在课堂上注意力集中的时间比较短,为了提高教学效率,让孩子在快乐中学习知识,笔者结合教材,精心选择适合的儿歌,让孩子们在严格而又自由的课堂氛围中快乐地接受教育,畅享童年。一、选择适合培养孩子兴趣的——黄口兴会更无前德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术,不在于传授本
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现代教育理论认为,学习是一个知识建构的过程,最有效的学习是学生主宰学习过程的学习。语文学习也只有走进学生的生活,触动学生的心灵,激发学生的兴趣,诱发其学习的内驱力,才能砥砺学生思维,培养其学习习惯,提升其语文素养。  一、放手让学生自定读的目标  传统的教学,教与学的目标全部由教师“包办”,教师站在自己的角度,制定教和学的目标,学生完全是被教师牵着鼻子走,这样的阅读还有什么乐趣可言?全国著名特级教
前言本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。请注意本标准的某些内容可能涉及专利。本标准的发布机构不承担识别这些专利的责任。本标准由中国建筑材料联合会提出。
随着新课程改革的不断深入,许多语文教师都在自己的课堂教学中增加了质疑环节。这是令人欣慰的,学生的学习本来就应该是解决旧疑存新疑的过程。然而,在听取了大量的教学质疑
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苏霍姆林斯基曾经指出:“应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”只有在这样的课堂上,师生才能全身心投入,共同感受着生命的涌动和成长;只有在这样的课堂上,学生才能不受约束,获得多方面的满足和发展;只有在这样的课堂上,师者独到的智慧才会闪现出迷人的光辉和人性的魅力。这正是新课程理念下我们所追求的课堂:被课改的阳光朗照,让生命的活力绽放,在阅读中感受着生命的真谛!那么,怎
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