【摘 要】
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“吟哦讽诵而后得之”,是读书的一种基本方法.吟哦讽诵就是要放声读,读得正确、流畅,沉浸其中,读出文章的味道来.“得”是说读了以后,能理解文章的意思,把握作者的写作意图,
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“吟哦讽诵而后得之”,是读书的一种基本方法.吟哦讽诵就是要放声读,读得正确、流畅,沉浸其中,读出文章的味道来.“得”是说读了以后,能理解文章的意思,把握作者的写作意图,品味出作品的妙处.实际上,朗读是多种感官参与的以声释意的活动.其表现形式为用响亮清晰的有声语言来转换书面的文字语言.在此基础之上,引导学生对文章的重点部分进行各种形式的朗读,从而掌握文章的语气、节奏、句式、格调,揣摩作者蕴涵的情趣和意旨.充分感知课文准确的用词,生动的造句,巧妙的布局,感人的情趣等,使课文内容立体化,形象化,进而对文章的内容产生真切的感受,自然而然浸润到学生的内心深处,从而激起学生情感的共鸣.在不知不觉中提高学生语言的感受能力,培养学生语感.朗读,像一位出色的导游,把学生引入神奇美妙的境界;没有透彻的朗读作为基础,一切课文分析都是浮于表面.那么,如何利用朗读教学使得语文课堂具有灵性呢?
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