【摘 要】
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项目式教学因其具有学生中心、注重应用、成果导向的特点，越来越受到以教学为主的应用型高校的关注。为解决教师运用项目式教学开展教学设计与实践时所存在的理念理解不深入、流程运用不熟练、项目评价关注不足等主要问题，本研究从教师角度出发，通过进一步明晰项目式教学的内涵、实施中存在的问题以及教学设计基本流程，并匹配对应的应用型教学设计实践案例，旨在将理论与实践紧密结合，进一步提升应用型高校教师运用项目式教学开
【基金项目】
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陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“民办本科高校教师分层分类培养体系构建”（SGH22Y1799）； 西安欧亚学院2022年校级科研基金项目“‘以学生为中心’的高校教师评价与发展联动机制研究”（2022GXGL06）；
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项目式教学因其具有学生中心、注重应用、成果导向的特点，越来越受到以教学为主的应用型高校的关注。为解决教师运用项目式教学开展教学设计与实践时所存在的理念理解不深入、流程运用不熟练、项目评价关注不足等主要问题，本研究从教师角度出发，通过进一步明晰项目式教学的内涵、实施中存在的问题以及教学设计基本流程，并匹配对应的应用型教学设计实践案例，旨在将理论与实践紧密结合，进一步提升应用型高校教师运用项目式教学开展教学设计的可操作性。
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