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摘 要：在当前基层电大教育管理的过程中，开放教育改革具有了更加严格的要求，教师的工作不只是指导与辅导，还应该向导学与服务进行转变，从全方位的角度加强导学教师对学生的管理，在过去的管理方式上，主要是以被动的管理为主，而在开放教育管理模式下，应该化被动为主动的进行管理，这样才能满足现代化的社会发展需要。随着我国步入知识经济时代，教育必须要进行改革，电大开放教育就是在这样的环境下产生的，为了能够满足新时期新阶段对教育的任务要求，本文重点阐述了导学教师在开放教育管理模式下的重要作用，希望能够对今后开放大学的建设带来重要的帮助。
关键词：导学教师；管理；专业化；支持服务
当前的时代是信息化的时代，同时也是知识经济的时代，传统的教育方式显然已经不能满足现代化的教育需要了，所以必须要对教育进行改革。以电大为例，开放教育就是改革的成果，但是在开放教育的管理模式下，导学教师的建立是十分必要的，因为这是开展开放教育的首要前提条件，本文主要从开放教育的特点入手，进一步阐述了导学教师在开放教育管理模式下的作用，希望在今后的管理过程中，能够为学生带来更加有利的帮助。
1 导学教师在学生管理中的作用
在开放性教育中，学生个性的发挥是十分重要的，导学教师应该从学习方法以及学习心理等方面注重对学生的指导，与普通学校的学生相比，开放性教育的學生在基础上具有一定的差异性，并且年龄差异较大，因为年龄跨度以及生活压力的不同，所以对学生的影响较大，很多学校在对学生进行管理的过程中，忽视了学校的教育行为，学校在管理学生的过程中比较松散，由此造成流失率相对较大，在这种情况下就需要导学教师充分的发挥其作用。
在开放教育的过程中，导学教师的作用是不可或缺的，其既承担着学生的思想教育工作，又是服务者与指导者，在学生学习的全过程中提供相应的支持服务，因此在当前很多电大院校中都相继开展了导学教师制度，这一制度的建立主要是为了能够让教师更加顺利的开展工作，保证开放教育的顺利进行。自从导学教师工作的规范化措施出台以后，学生的组织建设变得更加规范化，并且对于学生工作管理也变得更加细化了，不同年级的学生在进行交流的过程中变得更加密切，为了能够实现更好的管理效果，导学教师在进行管理的过程中应该注重思想教育与专业成才教育还有就业方面教育等有机的结合在一起。
2 学生管理工作的若干关键环节
2.1 以良好的行为规范影响学生
在对学生进行管理的过程中，需要从良好的行为规范作为出发点，对学生产生积极的影响作用，实际上导学教师的一言一行对学生的影响是很大的，要想成为一名合格的导学教师就需要具备正确的价值观、人生观以及世界观，并且导学教师的形象实际上也就代表了学校的形象，自身的良好品德能够对一个人产生积极的影响，帮助学生成为一个对社会有用的人，因此在实际的工作中，导学教师首先就应该具备良好的职业道德与职业修养，对本职工作拥有较强的热情，能够以诚心对待每一名学生。其次是要具备先进的管理理念，充分的了解开放教育的本质，并且自身应该具备相应的组织能力、沟通能力等。第三，随着现代化科学技术的发展，导学教师在工作中还会应用到先进的办公设备，所以其必须要掌握相应的操作技能，这样才能顺利的完成工作，起到对学生的指导作用。
2.2 关注学生的学习过程
在学生学习的过程中，导学教师的作用也是不能忽视的，因为导学教师的主要职责就是要负责学生的学习全过程，并且将学校的各项工作落实到实处。其次，认真解读本专业课程的教学计划，包括所开课程的学分、学时，课程性质、考试形式以及形考比例等等，特别是本专业课程纸介考试、一体化考试、网络考试等不同考试形式的区别，让学生明确学习生活的主要任务，尽快地转变传统学习观念，适应开放教育的学习方式。同时还要向学生讲清楚导学教师的助学职责，指导学生填写“个人学习计划”、“小组活动计划”，建立专业QQ群，定期开展学习互动活动，督促实施情况，及时和学生进行学习情况沟通，设立班级公共信箱，鼓励学生提出问题和建议。
2.3 解决学生学习中的困难和问题
学生如果缺乏对课程的学习兴趣、缺乏学习时间的管理、缺乏持久的学习动机，难以养成良好的学习习惯，难以获得学习成果。这就要求导学教师要用诚心、爱心和责任心帮助学生树立起学习的信心，养成良好的学习习惯。导学教师是学生的“全程陪护”，帮助他们摆好家庭、工作、学习之间的关系，解决工学矛盾，耐心细致地作好每一个学生的工作，把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐，必将会换取学生的信任和爱戴。尊重学生要以信任和理解为前提，表现出关注和热情，只要教师能够真情付出，学生必然会真情相报，要在学习上耐心引导，生活中热心关怀，多表扬，多鼓励。学生不是天生就会自主学习的，他们的自学能力、自制能力、对信息资源的选择能力和对学习过程的控制能力，都需要在教师的指导与帮助下逐步培养和发展起来的。因此，较之传统教育，导学教师要对学生更多持续的关心，提供更好的学习支持服务和其他各类服务。否则，会影响学习效果并导致学生流失，这也彰显出导学教师的责任重大。
2.4 提高导学教师的专业化水平
导学教师进行专业化导学是支持服务的质量保障。导学教师应该具备较高的专业水平，只有这样才能真正做到有效地对学生进行学习指导，涉及课程内容和学习方式的指导及毕业实践指导等等。开放教育的特点决定了学习方式的多样性，需要教师和学生通过互动平台进行交流，包括课程问题讨论、章节作业及辅导等等，要求导学教师应该具有深厚的知识功底和操作技能以提供更好的支持服务。导学教师的专业化已被越来越多的人们所关注。作为导学教师必须对每一位学生做到心中有数，尤其是那些外来务工人员和计算机基础较差的学生能够按需得到学习辅导和帮助，对一些在学习中感觉吃力的学生，要积极鼓励他们坚持学习，帮助他们学会控制自己，从焦虑情绪中解脱出来，面授课时对这些学生多加关注，课下学习小组共同帮助他们渡过难关。
结束语
综上所述，本文主要阐述了导学教师在开放教育管理下具有的作用，始终坚持将学生放在第一位是新环境下的必然要求，有时导学教师在当下也得到了应有的重视，帮助学生完成学习过程是每一名导学教师应尽的职责，因此希望在本文的论述下能够对导学教师具有更加深刻的认识，更好的帮助学生解决学业中的困难，由此实现开放性的教育改革。
参考文献
[1]王爱莲.略论导学主任在现代远程开放教育中的地位及能力要求[J].山西广播电视大学学报，2003，（1）：19-21.
[2]李晶.成人高等教育學生管理机制与方法的研究[J].中国成人教育，2011，（22）：15-16.
关键词：导学教师；管理；专业化；支持服务
当前的时代是信息化的时代，同时也是知识经济的时代，传统的教育方式显然已经不能满足现代化的教育需要了，所以必须要对教育进行改革。以电大为例，开放教育就是改革的成果，但是在开放教育的管理模式下，导学教师的建立是十分必要的，因为这是开展开放教育的首要前提条件，本文主要从开放教育的特点入手，进一步阐述了导学教师在开放教育管理模式下的作用，希望在今后的管理过程中，能够为学生带来更加有利的帮助。
1 导学教师在学生管理中的作用
在开放性教育中，学生个性的发挥是十分重要的，导学教师应该从学习方法以及学习心理等方面注重对学生的指导，与普通学校的学生相比，开放性教育的學生在基础上具有一定的差异性，并且年龄差异较大，因为年龄跨度以及生活压力的不同，所以对学生的影响较大，很多学校在对学生进行管理的过程中，忽视了学校的教育行为，学校在管理学生的过程中比较松散，由此造成流失率相对较大，在这种情况下就需要导学教师充分的发挥其作用。
在开放教育的过程中，导学教师的作用是不可或缺的，其既承担着学生的思想教育工作，又是服务者与指导者，在学生学习的全过程中提供相应的支持服务，因此在当前很多电大院校中都相继开展了导学教师制度，这一制度的建立主要是为了能够让教师更加顺利的开展工作，保证开放教育的顺利进行。自从导学教师工作的规范化措施出台以后，学生的组织建设变得更加规范化，并且对于学生工作管理也变得更加细化了，不同年级的学生在进行交流的过程中变得更加密切，为了能够实现更好的管理效果，导学教师在进行管理的过程中应该注重思想教育与专业成才教育还有就业方面教育等有机的结合在一起。
2 学生管理工作的若干关键环节
2.1 以良好的行为规范影响学生
在对学生进行管理的过程中，需要从良好的行为规范作为出发点，对学生产生积极的影响作用，实际上导学教师的一言一行对学生的影响是很大的，要想成为一名合格的导学教师就需要具备正确的价值观、人生观以及世界观，并且导学教师的形象实际上也就代表了学校的形象，自身的良好品德能够对一个人产生积极的影响，帮助学生成为一个对社会有用的人，因此在实际的工作中，导学教师首先就应该具备良好的职业道德与职业修养，对本职工作拥有较强的热情，能够以诚心对待每一名学生。其次是要具备先进的管理理念，充分的了解开放教育的本质，并且自身应该具备相应的组织能力、沟通能力等。第三，随着现代化科学技术的发展，导学教师在工作中还会应用到先进的办公设备，所以其必须要掌握相应的操作技能，这样才能顺利的完成工作，起到对学生的指导作用。
2.2 关注学生的学习过程
在学生学习的过程中，导学教师的作用也是不能忽视的，因为导学教师的主要职责就是要负责学生的学习全过程，并且将学校的各项工作落实到实处。其次，认真解读本专业课程的教学计划，包括所开课程的学分、学时，课程性质、考试形式以及形考比例等等，特别是本专业课程纸介考试、一体化考试、网络考试等不同考试形式的区别，让学生明确学习生活的主要任务，尽快地转变传统学习观念，适应开放教育的学习方式。同时还要向学生讲清楚导学教师的助学职责，指导学生填写“个人学习计划”、“小组活动计划”，建立专业QQ群，定期开展学习互动活动，督促实施情况，及时和学生进行学习情况沟通，设立班级公共信箱，鼓励学生提出问题和建议。
2.3 解决学生学习中的困难和问题
学生如果缺乏对课程的学习兴趣、缺乏学习时间的管理、缺乏持久的学习动机，难以养成良好的学习习惯，难以获得学习成果。这就要求导学教师要用诚心、爱心和责任心帮助学生树立起学习的信心，养成良好的学习习惯。导学教师是学生的“全程陪护”，帮助他们摆好家庭、工作、学习之间的关系，解决工学矛盾，耐心细致地作好每一个学生的工作，把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐，必将会换取学生的信任和爱戴。尊重学生要以信任和理解为前提，表现出关注和热情，只要教师能够真情付出，学生必然会真情相报，要在学习上耐心引导，生活中热心关怀，多表扬，多鼓励。学生不是天生就会自主学习的，他们的自学能力、自制能力、对信息资源的选择能力和对学习过程的控制能力，都需要在教师的指导与帮助下逐步培养和发展起来的。因此，较之传统教育，导学教师要对学生更多持续的关心，提供更好的学习支持服务和其他各类服务。否则，会影响学习效果并导致学生流失，这也彰显出导学教师的责任重大。
2.4 提高导学教师的专业化水平
导学教师进行专业化导学是支持服务的质量保障。导学教师应该具备较高的专业水平，只有这样才能真正做到有效地对学生进行学习指导，涉及课程内容和学习方式的指导及毕业实践指导等等。开放教育的特点决定了学习方式的多样性，需要教师和学生通过互动平台进行交流，包括课程问题讨论、章节作业及辅导等等，要求导学教师应该具有深厚的知识功底和操作技能以提供更好的支持服务。导学教师的专业化已被越来越多的人们所关注。作为导学教师必须对每一位学生做到心中有数，尤其是那些外来务工人员和计算机基础较差的学生能够按需得到学习辅导和帮助，对一些在学习中感觉吃力的学生，要积极鼓励他们坚持学习，帮助他们学会控制自己，从焦虑情绪中解脱出来，面授课时对这些学生多加关注，课下学习小组共同帮助他们渡过难关。
结束语
综上所述，本文主要阐述了导学教师在开放教育管理下具有的作用，始终坚持将学生放在第一位是新环境下的必然要求，有时导学教师在当下也得到了应有的重视，帮助学生完成学习过程是每一名导学教师应尽的职责，因此希望在本文的论述下能够对导学教师具有更加深刻的认识，更好的帮助学生解决学业中的困难，由此实现开放性的教育改革。
参考文献
[1]王爱莲.略论导学主任在现代远程开放教育中的地位及能力要求[J].山西广播电视大学学报，2003，（1）：19-21.
[2]李晶.成人高等教育學生管理机制与方法的研究[J].中国成人教育，2011，（22）：15-16.