【摘 要】
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小学生学习作文,低年级是“准备活动”,中年级迈出第一步,高年级迈出第二步。经常担任中高年级课的教师,对四至五年级的作文衔接问题,都很重视。尤其是五年级组内的教师,初接
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小学生学习作文,低年级是“准备活动”,中年级迈出第一步,高年级迈出第二步。经常担任中高年级课的教师,对四至五年级的作文衔接问题,都很重视。尤其是五年级组内的教师,初接班看到学生前几次作文,常会在交谈中说几句带有情绪的话浯。中年级组内的教师是知道这一点的。他们很愿意了解五年级接班的教师在作文教学方面有哪些希望和要求。有一次,他们为解决这个问题专门开了教研组会,特约我参加。会,开门见山,组长致词后,一位青年教师说:“我工作八年了,在三四年级循环了四圈。王老师,我一直不知道高年级教师
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