【摘 要】
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本文首先简略回顾布鲁纳“发现学习”理论的内涵及理论依据,其次,文章从文体、课标、学情三个维度分别论述该理论在初中语文古诗词教学应用的可行性。接着,文章分析了“发现
【机 构】
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华南师范大学文学院,广东广州510006
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本文首先简略回顾布鲁纳“发现学习”理论的内涵及理论依据,其次,文章从文体、课标、学情三个维度分别论述该理论在初中语文古诗词教学应用的可行性。接着,文章分析了“发现学习”理论在教学中的实践价值。在此基础上,结合本人及其他优秀教师的教学实践,本文重点探讨如何在初中语文古诗词教学中运用“发现学习”理论,包括:落实教学目标、创设“问题情境”、引导学生充分利用工具书、引导学生活用知识等。
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