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◆摘 要：当今时代，家长都很重视学生的教育问题，他们都竭尽全力送孩子们去最好的学校，而大学需要学生靠自己的努力去争取。只有打下好的基础，才能有利于他们以后的发展，只有高中打好基础，才能够靠自己的高考成绩进入一个理想的大学。在此，笔者就抓住“实、热、专”，从点到面提升高中政治的复习效率展开了深刻的讨论。
◆关键词：实热专;从点到面;高中政治复习
高三可以说是学生人生中的第一个转折点，他们会凭借自己的高考成绩，进入不同的大学，或许是理想的大学，也可能是不理想的大学。他们在进行学习的时候，会面临着高考的压力，心情会比较压抑，面对政治总复习，他们可能会不知所措，不知道该如何复习，这就需要教师帮助他们进行复习。
一、政治复习中抓住“实、热、专”，从点到面授课的重要性
随着时代的发展，教师要改变传统的教学模式，在政治教学中要以抓住时代最新的热点，从点到面授课，将政治热点化抽象为具体，将知识点整理归纳。除此之外，学生还面临着考试的压力，看一些政治热点可以放松他们的心情，同时高考政治中可能会出现一些政治热点，多看可以加强学生的印象。教师还要培养学生从容的应对考试，把高考当成一次平常的考试，不要紧张，只要正常发挥即可。
二、提升高中政治复习效率的途径
1.联系实际和时政热点，强化记忆
教师在进行政治综合复习时，要适当的联合生活实际，方便学生理解，学生理解了以后就可以非常容易的消化掉课本上的知识。在综合复习课本上的一些内容时，课本上的内容太过于浅显，不方便学生记忆，死记硬背的话学习效率非常的低，而且也不符合新课改的要求。这就需要教师联系生活实际，联系一些国内外的时政热点，加深学生的理解能力，让学生在理解了之后记忆这些政治内容，也可以培养学生学习的习惯，提高政治的复习效率。
例如，当复习到“收入与分配”时，学生的年龄还比较小，没有经济收入，不了解我国的收入和分配制度，也不需要纳税，教师可以让他们回家问一下父母是否存在纳税的情况，是如何纳税的？在这种情况下，学生可以对税收有更加深刻的了解，可以知道税收的强制性，有经济收入并且达到一定的法定条件的人必须要交税，提高政治复习效率。
所以，不仅需要在讲课的时候联系生活实际，复习的时候也需要联系生活实际，加深学生对已学知识的印象，也可以了解到生活中的一些政治知识，让他们知道一些生活中的常识。教师在告诉学生这些政治原理的时候，他们也会认真听课，在课堂上获得更多的知识，这样也可以吸引学生的兴趣，学生拥有了学习政治的兴趣之后，他们就会主动的学习，不需要教师和家长的监督，他们就可以主动复习政治，积极完成教师布置的作业。
2.夯实基础，综合复习，整理知识点
基础是指政治中的主要概念和主要内容，学生要多浏览课本，重视政治教材，加强自己的基础知识，尤其是在政治的第一轮复习中，主要加强学生的基础知识。在第二轮和第三轮复习中，综合复习课本中的知识点，在复习的过程中，学生要紧跟老师的思路，做好笔记，将零碎的政治知识点整理整齐，重点背诵笔记本上的知识。
例如，当复习到必修三中的四个单元时，这四个单元讲的都是文化，发展中国特色社会主义以及继承我们传统的优秀文化，教师可以将这四个单元结合到一起进行复习，加强学生的基础知识。在进行综合复习的时候，将几个单元联合起来一起复习，方便学生整理知识点，在巩固基础知识的同时，能够将相同类型的内容归类。
上述例子，教师将政治中的几个单元综合复习，学生在理解了这几个单元中的基本内容后，在综合的复习中能够达到融会贯通的效果，学生也要根据自己的实际情况进行复习。政治复习中除了综合复习之外，还要加强学生的基础知识，夯实基础，学生做好课堂笔记，跟随老师的思路学习，将老师讲的重点记录下来，课下勤看。
3.分组讨论，研究試卷，专攻真题
政治教师要将班级的学生分为几个学习小组，学生在做完真题之后，教师给出答案或者参考答案，然后让他们分组讨论，主要讨论他们做错或者不会的题。学生在分组讨论的过程中，能够了解到自己做错的题，或者了解到自己的不足之处，在讨论的时候，学生可以针对自己不会的地方请教其他学生，其他学生在进行讲解的时候，也可以巩固这些政治知识。
例如，在经过几轮复习后，教师可以让学生做往年的高考真题，主要有选择题和主观题，这些真题的范围比较广，学生做完之后可能心里不知道做的怎么样。做完之后，教师给出参考答案，选择题答案比较固定，但是主观题只要答案合理即可，学生在政治课堂上分组讨论，能够让小组内的成员帮自己评分，可以大致了解自己的水平。
综上所述，教师让学生在课堂上分组讨论试卷上的题，学生能够完完全全的研究试卷，学生研究了试卷上的题之后，能够更加深刻的理解分析试卷，提高做题的正确率。这样的小组讨论模式既可以开拓学生的思维，也能从他人那里了解不同的解题方法，得到更多的解题思路。
三、结语
当今时代，家长和教师对学生的要求都比较高，他们可能面临着各方面的压力，高三的学生更是面临着备考的压力，可能觉得很疲惫。学生不仅要学习新的政治知识，还要复习整个高中所学习到的知识，他们可能会无从下手，这就需要政治教师帮助他们进行总复习，夯实基础，结合时政热点，不是一贯的死记硬背，而是能够灵活地运用，让他们轻松备考。
参考文献
[1]殷旺葆.新课标、新素养、新定位——试析新高考视角下高三政治复习教学策略[J].教师，2021，（09）：57-58.
[2]杨梅.浅谈新课改下的高三政治复习课“教什么”与“怎么教”的关系——一位青年教师的教学观及教学实践[J].文理导航（上旬），2014，（08）：75-76.
[3]邹秋平.高三政治总复习策略[J]成功（教育），2007（8）.
◆关键词：实热专;从点到面;高中政治复习
高三可以说是学生人生中的第一个转折点，他们会凭借自己的高考成绩，进入不同的大学，或许是理想的大学，也可能是不理想的大学。他们在进行学习的时候，会面临着高考的压力，心情会比较压抑，面对政治总复习，他们可能会不知所措，不知道该如何复习，这就需要教师帮助他们进行复习。
一、政治复习中抓住“实、热、专”，从点到面授课的重要性
随着时代的发展，教师要改变传统的教学模式，在政治教学中要以抓住时代最新的热点，从点到面授课，将政治热点化抽象为具体，将知识点整理归纳。除此之外，学生还面临着考试的压力，看一些政治热点可以放松他们的心情，同时高考政治中可能会出现一些政治热点，多看可以加强学生的印象。教师还要培养学生从容的应对考试，把高考当成一次平常的考试，不要紧张，只要正常发挥即可。
二、提升高中政治复习效率的途径
1.联系实际和时政热点，强化记忆
教师在进行政治综合复习时，要适当的联合生活实际，方便学生理解，学生理解了以后就可以非常容易的消化掉课本上的知识。在综合复习课本上的一些内容时，课本上的内容太过于浅显，不方便学生记忆，死记硬背的话学习效率非常的低，而且也不符合新课改的要求。这就需要教师联系生活实际，联系一些国内外的时政热点，加深学生的理解能力，让学生在理解了之后记忆这些政治内容，也可以培养学生学习的习惯，提高政治的复习效率。
例如，当复习到“收入与分配”时，学生的年龄还比较小，没有经济收入，不了解我国的收入和分配制度，也不需要纳税，教师可以让他们回家问一下父母是否存在纳税的情况，是如何纳税的？在这种情况下，学生可以对税收有更加深刻的了解，可以知道税收的强制性，有经济收入并且达到一定的法定条件的人必须要交税，提高政治复习效率。
所以，不仅需要在讲课的时候联系生活实际，复习的时候也需要联系生活实际，加深学生对已学知识的印象，也可以了解到生活中的一些政治知识，让他们知道一些生活中的常识。教师在告诉学生这些政治原理的时候，他们也会认真听课，在课堂上获得更多的知识，这样也可以吸引学生的兴趣，学生拥有了学习政治的兴趣之后，他们就会主动的学习，不需要教师和家长的监督，他们就可以主动复习政治，积极完成教师布置的作业。
2.夯实基础，综合复习，整理知识点
基础是指政治中的主要概念和主要内容，学生要多浏览课本，重视政治教材，加强自己的基础知识，尤其是在政治的第一轮复习中，主要加强学生的基础知识。在第二轮和第三轮复习中，综合复习课本中的知识点，在复习的过程中，学生要紧跟老师的思路，做好笔记，将零碎的政治知识点整理整齐，重点背诵笔记本上的知识。
例如，当复习到必修三中的四个单元时，这四个单元讲的都是文化，发展中国特色社会主义以及继承我们传统的优秀文化，教师可以将这四个单元结合到一起进行复习，加强学生的基础知识。在进行综合复习的时候，将几个单元联合起来一起复习，方便学生整理知识点，在巩固基础知识的同时，能够将相同类型的内容归类。
上述例子，教师将政治中的几个单元综合复习，学生在理解了这几个单元中的基本内容后，在综合的复习中能够达到融会贯通的效果，学生也要根据自己的实际情况进行复习。政治复习中除了综合复习之外，还要加强学生的基础知识，夯实基础，学生做好课堂笔记，跟随老师的思路学习，将老师讲的重点记录下来，课下勤看。
3.分组讨论，研究試卷，专攻真题
政治教师要将班级的学生分为几个学习小组，学生在做完真题之后，教师给出答案或者参考答案，然后让他们分组讨论，主要讨论他们做错或者不会的题。学生在分组讨论的过程中，能够了解到自己做错的题，或者了解到自己的不足之处，在讨论的时候，学生可以针对自己不会的地方请教其他学生，其他学生在进行讲解的时候，也可以巩固这些政治知识。
例如，在经过几轮复习后，教师可以让学生做往年的高考真题，主要有选择题和主观题，这些真题的范围比较广，学生做完之后可能心里不知道做的怎么样。做完之后，教师给出参考答案，选择题答案比较固定，但是主观题只要答案合理即可，学生在政治课堂上分组讨论，能够让小组内的成员帮自己评分，可以大致了解自己的水平。
综上所述，教师让学生在课堂上分组讨论试卷上的题，学生能够完完全全的研究试卷，学生研究了试卷上的题之后，能够更加深刻的理解分析试卷，提高做题的正确率。这样的小组讨论模式既可以开拓学生的思维，也能从他人那里了解不同的解题方法，得到更多的解题思路。
三、结语
当今时代，家长和教师对学生的要求都比较高，他们可能面临着各方面的压力，高三的学生更是面临着备考的压力，可能觉得很疲惫。学生不仅要学习新的政治知识，还要复习整个高中所学习到的知识，他们可能会无从下手，这就需要政治教师帮助他们进行总复习，夯实基础，结合时政热点，不是一贯的死记硬背，而是能够灵活地运用，让他们轻松备考。
参考文献
[1]殷旺葆.新课标、新素养、新定位——试析新高考视角下高三政治复习教学策略[J].教师，2021，（09）：57-58.
[2]杨梅.浅谈新课改下的高三政治复习课“教什么”与“怎么教”的关系——一位青年教师的教学观及教学实践[J].文理导航（上旬），2014，（08）：75-76.
[3]邹秋平.高三政治总复习策略[J]成功（教育），2007（8）.