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摘要：幼儿园是儿童学前教育的重要启蒙时期，这一阶段的幼儿正处于认知能力的启蒙阶段，需要教师进行正确的引导。对于幼儿的教学，教师既要传授一定的文化知识，更重要的是培养学生正确的行为习惯和价值观念，促使幼儿能够以一个积极的心态来面对生活。在幼儿园教学中，教师要强化礼仪教育的渗透，帮助幼儿养成良好的礼仪习惯。基于此，本文针对如何将幼儿利益渗透在日常生活中这一课题进行简要解读。
关键词：幼儿礼仪;日常生活;渗透研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-067
引言
在幼儿园教学中，渗透礼仪教育是为幼儿发展奠定良好基础的有效途径，因此必须引起教师的关注和重视。对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，教师主要以“让幼儿基本掌握规范的礼节姿态;学会主动与他人打招呼;鼓励幼儿大胆自信表达对他人的情感;让幼儿学会尊重身边的人，培养良好的礼仪习惯”为教学目标，通过一系列有效的途径来帮助幼儿学习礼仪知识，掌握礼仪形态，将理论与实践进行良好的结合。
一、幼儿园在日常生活中幼儿礼仪渗透的内容
对于幼儿礼仪在日常生活中渗透方式的研究和解读，教师要明确主要的渗透内容和渗透方向，只有这样才能够围绕一个基本目标来设计教学活动，选择有效的渗透方式，保证幼儿礼仪的有效培养。针对于小班幼儿要以生活礼仪为主，引导幼儿用身体语言与人打招呼，并学习基本的礼貌用语和生活礼仪;针对中班幼儿要以交往礼仪为主，引导幼儿使用礼貌用语与人交往，学会关注自己的仪表，与同伴分享，懂得谦让，会尊重和原谅他人;针对大班幼儿要以学习礼仪为主，主动向别人介绍自己的班级、校园，乐意帮助同伴;上课认真倾听，学会整理自己的学习用品;能在重要的节日向父母、长辈说祝福语，懂得孝敬和感恩。教师在幼儿日常生活中礼仪教育的渗透一定要先明确目标和方向，并以此来选择有效的渗透方式。
二、幼儿礼仪渗透于日常生活中的途径
1.将礼仪教育渗透于学科教学中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，首先教师要认识到各个学科教学课堂的重要性，教师要通过在各个学科课堂教学中寻找合适的契机和适宜的方法，将幼儿礼仪渗透于其中，让幼儿能够一边学习一边接受礼仪教育，为幼儿营造一个良好的学习与成长的环境，让幼儿能够时刻受到良好礼仪习惯的熏陶，从而在潜移默化中影响幼儿的言行举止，树立幼儿正确的礼仪意识。例如：在语言课《有礼貌的小猴》教学中，教师就可以通过故事中小猴子的行为来渗透礼仪教育，教师可以引导幼儿发现小猴子每天早起都会问好，向周围人说一句“早上好！”教师可以借助这一点来渗透礼仪教育，告诉幼儿去学习小猴子，做一名懂礼貌的好孩子。又例如：在《社会课》的教学中，教师可以引入一些生活中的实际案例，让幼儿去感受其中一些礼仪行为，并且说一说自己的感受，之后教师可以引导幼儿结合生活实际进行思考，反思自己在生活中一些不恰当的行为举止，比如说想要拿别人东西时是否征得了同意;不小心踩到别人是否及时道了歉等，通过这种教学形式来渗透礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯和礼仪素养。
2.将礼仪教育渗透于区域活动中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，教师要认识到在幼儿园教学中区域活动是一个最常见的教学形式，因此教师必须要把握好每一次区域活动，将礼仪教育渗透其中。区域活动具有多样化和趣味性等特征，能够很好地满足幼儿的性格特征和兴趣爱好，幼儿普遍很愿意积极参与到区域活动中来，因此教师要借助这一点优势潜移默化的讲解礼仪知识。例如：在一些区域游戏中，教师就要引导幼儿自主遵守游戏规则，要求幼儿能够自主排队、遵守游戏规则，教师要不断强调加深幼儿的印象。比如说在角色扮演的游戏活动中，我引导幼儿去各个场景去体验不同的交流方式，比如在“肯德基”场景下，幼儿分别扮演顾客和店员，店员要仔细询问“顾客请问您需要什么？”当顾客之间发生碰撞时要懂得礼让他人，通过这些区域活动来渗透礼仪教育，幼儿会更加具有真实感受，教育效果会有所提升。
3.将礼仪教育渗透于課后作业中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，不仅需要教师的努力，同样也需要家长的配合，教师要通过布置一些课后作业的形式将礼仪教育渗透于幼儿的日常生活中。比如说在重要的节日或者是父母的生日时，教师可以让幼儿用自己擅长的方式给爸爸妈妈自作一个小礼物，可以是一个手工作品，可以是一幅画，也可以是一张贺卡;或者是在爸爸妈妈回到家时，帮助爸爸妈妈拿一下拖鞋，倒一杯温水，通过这些课后作业的布置来渗透礼仪教育，培养幼儿的感恩意识。同时家长针对幼儿的关心要给出真诚的感谢，让幼儿体验到关心别人是一件快乐的事情，从而加强礼仪教育的渗透效果。
4.将礼仪教育渗透于幼儿入园离园中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，教师一定要深刻把握好渗透的时机，在幼儿入园离园时，是渗透礼仪教育的一个很好的时机，在入园离园时能够有很多家长、教师和幼儿，这可以给幼儿礼仪教育的渗透提供一个良好的平台。比如在幼儿入园时，教师要跟幼儿们打招呼，引导幼儿互相说一句“早上好”，跟家长说一句“爸爸/妈妈再见”，跟老师说一句“早上好，老师”，来培养幼儿良好的礼仪语言和礼仪习惯，同样在幼儿离开幼儿园时，教师要主动与幼儿说“再见”，将这一礼仪习惯渗透给幼儿，让幼儿在离园时能够学习教师的方式与其他人说一句“再见、明天见”，通过一些细节化的语言来渗透礼仪教育。
结束语
综上所述，将礼仪教育渗透于幼儿的日常生活中，是教师需要重点关注的内容，通过培养幼儿良好的行为习惯和礼仪素养来为幼儿未来的发展奠定基础，同时也能够促进幼儿身心健康的成长。
参考文献
[1]徐玲. 如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中[J]. 考试周刊， 2018（30）：187-187.
[2]张晓丽. 谈如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育[J]. 学周刊， 2019（35）.
关键词：幼儿礼仪;日常生活;渗透研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-067
引言
在幼儿园教学中，渗透礼仪教育是为幼儿发展奠定良好基础的有效途径，因此必须引起教师的关注和重视。对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，教师主要以“让幼儿基本掌握规范的礼节姿态;学会主动与他人打招呼;鼓励幼儿大胆自信表达对他人的情感;让幼儿学会尊重身边的人，培养良好的礼仪习惯”为教学目标，通过一系列有效的途径来帮助幼儿学习礼仪知识，掌握礼仪形态，将理论与实践进行良好的结合。
一、幼儿园在日常生活中幼儿礼仪渗透的内容
对于幼儿礼仪在日常生活中渗透方式的研究和解读，教师要明确主要的渗透内容和渗透方向，只有这样才能够围绕一个基本目标来设计教学活动，选择有效的渗透方式，保证幼儿礼仪的有效培养。针对于小班幼儿要以生活礼仪为主，引导幼儿用身体语言与人打招呼，并学习基本的礼貌用语和生活礼仪;针对中班幼儿要以交往礼仪为主，引导幼儿使用礼貌用语与人交往，学会关注自己的仪表，与同伴分享，懂得谦让，会尊重和原谅他人;针对大班幼儿要以学习礼仪为主，主动向别人介绍自己的班级、校园，乐意帮助同伴;上课认真倾听，学会整理自己的学习用品;能在重要的节日向父母、长辈说祝福语，懂得孝敬和感恩。教师在幼儿日常生活中礼仪教育的渗透一定要先明确目标和方向，并以此来选择有效的渗透方式。
二、幼儿礼仪渗透于日常生活中的途径
1.将礼仪教育渗透于学科教学中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，首先教师要认识到各个学科教学课堂的重要性，教师要通过在各个学科课堂教学中寻找合适的契机和适宜的方法，将幼儿礼仪渗透于其中，让幼儿能够一边学习一边接受礼仪教育，为幼儿营造一个良好的学习与成长的环境，让幼儿能够时刻受到良好礼仪习惯的熏陶，从而在潜移默化中影响幼儿的言行举止，树立幼儿正确的礼仪意识。例如：在语言课《有礼貌的小猴》教学中，教师就可以通过故事中小猴子的行为来渗透礼仪教育，教师可以引导幼儿发现小猴子每天早起都会问好，向周围人说一句“早上好！”教师可以借助这一点来渗透礼仪教育，告诉幼儿去学习小猴子，做一名懂礼貌的好孩子。又例如：在《社会课》的教学中，教师可以引入一些生活中的实际案例，让幼儿去感受其中一些礼仪行为，并且说一说自己的感受，之后教师可以引导幼儿结合生活实际进行思考，反思自己在生活中一些不恰当的行为举止，比如说想要拿别人东西时是否征得了同意;不小心踩到别人是否及时道了歉等，通过这种教学形式来渗透礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯和礼仪素养。
2.将礼仪教育渗透于区域活动中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，教师要认识到在幼儿园教学中区域活动是一个最常见的教学形式，因此教师必须要把握好每一次区域活动，将礼仪教育渗透其中。区域活动具有多样化和趣味性等特征，能够很好地满足幼儿的性格特征和兴趣爱好，幼儿普遍很愿意积极参与到区域活动中来，因此教师要借助这一点优势潜移默化的讲解礼仪知识。例如：在一些区域游戏中，教师就要引导幼儿自主遵守游戏规则，要求幼儿能够自主排队、遵守游戏规则，教师要不断强调加深幼儿的印象。比如说在角色扮演的游戏活动中，我引导幼儿去各个场景去体验不同的交流方式，比如在“肯德基”场景下，幼儿分别扮演顾客和店员，店员要仔细询问“顾客请问您需要什么？”当顾客之间发生碰撞时要懂得礼让他人，通过这些区域活动来渗透礼仪教育，幼儿会更加具有真实感受，教育效果会有所提升。
3.将礼仪教育渗透于課后作业中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，不仅需要教师的努力，同样也需要家长的配合，教师要通过布置一些课后作业的形式将礼仪教育渗透于幼儿的日常生活中。比如说在重要的节日或者是父母的生日时，教师可以让幼儿用自己擅长的方式给爸爸妈妈自作一个小礼物，可以是一个手工作品，可以是一幅画，也可以是一张贺卡;或者是在爸爸妈妈回到家时，帮助爸爸妈妈拿一下拖鞋，倒一杯温水，通过这些课后作业的布置来渗透礼仪教育，培养幼儿的感恩意识。同时家长针对幼儿的关心要给出真诚的感谢，让幼儿体验到关心别人是一件快乐的事情，从而加强礼仪教育的渗透效果。
4.将礼仪教育渗透于幼儿入园离园中
针对于幼儿礼仪在日常生活中的渗透，教师一定要深刻把握好渗透的时机，在幼儿入园离园时，是渗透礼仪教育的一个很好的时机，在入园离园时能够有很多家长、教师和幼儿，这可以给幼儿礼仪教育的渗透提供一个良好的平台。比如在幼儿入园时，教师要跟幼儿们打招呼，引导幼儿互相说一句“早上好”，跟家长说一句“爸爸/妈妈再见”，跟老师说一句“早上好，老师”，来培养幼儿良好的礼仪语言和礼仪习惯，同样在幼儿离开幼儿园时，教师要主动与幼儿说“再见”，将这一礼仪习惯渗透给幼儿，让幼儿在离园时能够学习教师的方式与其他人说一句“再见、明天见”，通过一些细节化的语言来渗透礼仪教育。
结束语
综上所述，将礼仪教育渗透于幼儿的日常生活中，是教师需要重点关注的内容，通过培养幼儿良好的行为习惯和礼仪素养来为幼儿未来的发展奠定基础，同时也能够促进幼儿身心健康的成长。
参考文献
[1]徐玲. 如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中[J]. 考试周刊， 2018（30）：187-187.
[2]张晓丽. 谈如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育[J]. 学周刊， 2019（35）.