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当前相当数量的网络课程在不同的高校持续开展,经过多轮网络课程建设,越来越多的学生参与到多个网络平台课程的学习,文章通过对2018-2019学年第一学期某校学生成绩进行分析,对比网络课程与面授课程结果的异同,结合当前“金课”的建设思路,探索如何将网络课程打造成更有深度、广度和难度的课程,为网络课程平台建设和课程质量的建设提供参考。