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【摘要】思想政治在高中阶段是一门必修课程，若想助力学生高效学习，教师可以选择在课堂上应用案例教学法。这是一种实践性较强的教学方法，能将案例与教学内容相结合，让高中生认知能够进一步加强，同时更好的掌握相关知识，显著提高高中生学习质量、综合能力与素养，达到高效教学目的。本文针对案例教学法在高中思想政治教学中的应用提出相应策略，仅供参考。
【关键词】高中思想政治;案例教学法;应用探究
前言：
在高中阶段，思想政治是一门理论与实践性较强的学科，不但要让学生扎实掌握基础理论知识，还应使其能以正确的思想观察事件，了解当下社会情况，并能灵活运用所学知识分析、理解与解决问题。故而，教师应在授课过程中采用最实用、高效的案例教学法，将高中生学习兴趣充分激发，使其得以全身心融入课堂，提高高中生学习质量与思想政治学科教学效率。
一、合理选择典型案例
高中思想政治作為能将经济、哲学、政治等常识集于一体的综合性学科，单纯依靠讲解已无法满足目前高中生学习与课堂教学需求。而教师在授课过程中应用案例教学法，能将知识点以更灵活的形式呈现出来，致使高中生会有更加浓厚的学习兴趣，从而主动积极的融入到课堂中，教学效果自然更加显著。因此，教师应合理选择较为典型的案例，引导高中生积极思考，使其能在这过程中将教材上的知识理解掌握的更透彻，从而大幅度提高综合能力与学习质量，让高中思想政治教学更具有效性与意义。
比如在学习《我国的基本经济制度》一课，教师应根据教学内容合理选择典型案例。如：十一届全运会在济南开幕，这不仅是国家的体育盛会，也是济南实力与形象的体现，当然也离不开一些企业的支持与赞助。再展示几个赞助的企业，让高中生进行判断，他们是哪种所有制的经济？以此案例可将高中生学习兴趣激发，使其主动参与到课堂中，进行思考与探究，从而得出结论，部分企业是外资经济，既有公有成分，同时也有私有成分，以此种所有制形式，就是要学习的混合所有制。如此应用案例，能让高中生将知识理解的更透彻，并做到扎实掌握，从而显著提高高中生学习质量、综合能力与课堂教学效率。
二、指导学生分析案例
在高中思想政治学科教学中，当教师根据教材内容选择好相应的案例，就应结合其中内容与理论知识指导学生分析与解读，以此帮助他们理解与掌握知识，更加高效的学习。首先教师应让高中生仔细认真阅读案例，并独立进行思考，也可用小组模式开展交流探讨，让高中生充分表达自己的见解与想法，再结合教材上的知识点尝试分析、解读，从而将知识理解与掌握的更透彻。其次则是指导高中生研读理论知识，使其能对案例的作用有正确认知，从而提高高中生学习质量与综合能力，构建高质量思想政治课堂。
比如在学习《和平与发展》一课，其中包含了“时代的主题”相关知识，教师在开展教学过程中，可利用多媒体技术展示一些案例。如：近年来亚运会、奥运会、G20锋会等相关事件的图片与视频资料，以此突出目前各国之间在经济、文化、军事、外交与贸易等多方面的合作，能让高中生对和平与发展是这一时代主题有更好的认知，从而对国际形式与组织的重要性有全面了解。也可以为高中生呈现近年来各地区的冲突事件，并提出一些有针对性的问题，以此反衬和平与发展对人类的重大意义。如此一来，高中生就能更好的理解掌握知识，提高综合能力与素养，得以全面发展与不断进步。
三、引导学生探讨案例
高中思想政治课堂之中，教师在选择案例时，应立足于教材基础，可利用小组合作模式围绕知识点引导高中生进行交流探讨。在此过程中，高中生可表达自己的见解与想法，并将讨论内容进行记录，最后每小组派一人将总结好的内容，以演讲的方式表达出来。如此一来，不但能促进高中生思考与探究，让课堂氛围更活跃，还能将知识掌握的更扎实，有效提高高中生学习质量与综合能力，实现教师高效教学。
比如在学习《我国的社会保障》一课，教师可在教学过程中举出案例，引导高中生进行探讨。如：近年来，越来越多的学生获得了上大学的机会，但是当他们走出校门时却往往面对挫折与困惑，毕业即失业，已成为目前大学生的难题。教师可提出“如何看待大学生创业难这一问题？”以小组合作模式让高中生对案例进行交流探讨，将总结好的讨论内容呈现出来，在这过程中高中生能将本课知识牢固掌握，实现学习质量与综合能力的全面提升，让高中思想政治学科教学有效性更高。
总结：
在高中思想政治学科中，教师在授课过程中应用案例教学法，引导高中生用正确的思想与心态去观察、分析、探究一些经典案例，能够极大程激发和调动学生学习政治知识兴趣，使其能积极主动且全身心融入课堂，在掌握知识的同时加深记忆，从而有效提高学习质量与课堂教学效率。
参考文献：
[1]郭玉成.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].高考，2021（10）：9-10.
[2]张连海.核心素养视角下高中政治案例教学法的运用[J].文科爱好者（教育教学），2021（01）：71-72+74.
【关键词】高中思想政治;案例教学法;应用探究
前言：
在高中阶段，思想政治是一门理论与实践性较强的学科，不但要让学生扎实掌握基础理论知识，还应使其能以正确的思想观察事件，了解当下社会情况，并能灵活运用所学知识分析、理解与解决问题。故而，教师应在授课过程中采用最实用、高效的案例教学法，将高中生学习兴趣充分激发，使其得以全身心融入课堂，提高高中生学习质量与思想政治学科教学效率。
一、合理选择典型案例
高中思想政治作為能将经济、哲学、政治等常识集于一体的综合性学科，单纯依靠讲解已无法满足目前高中生学习与课堂教学需求。而教师在授课过程中应用案例教学法，能将知识点以更灵活的形式呈现出来，致使高中生会有更加浓厚的学习兴趣，从而主动积极的融入到课堂中，教学效果自然更加显著。因此，教师应合理选择较为典型的案例，引导高中生积极思考，使其能在这过程中将教材上的知识理解掌握的更透彻，从而大幅度提高综合能力与学习质量，让高中思想政治教学更具有效性与意义。
比如在学习《我国的基本经济制度》一课，教师应根据教学内容合理选择典型案例。如：十一届全运会在济南开幕，这不仅是国家的体育盛会，也是济南实力与形象的体现，当然也离不开一些企业的支持与赞助。再展示几个赞助的企业，让高中生进行判断，他们是哪种所有制的经济？以此案例可将高中生学习兴趣激发，使其主动参与到课堂中，进行思考与探究，从而得出结论，部分企业是外资经济，既有公有成分，同时也有私有成分，以此种所有制形式，就是要学习的混合所有制。如此应用案例，能让高中生将知识理解的更透彻，并做到扎实掌握，从而显著提高高中生学习质量、综合能力与课堂教学效率。
二、指导学生分析案例
在高中思想政治学科教学中，当教师根据教材内容选择好相应的案例，就应结合其中内容与理论知识指导学生分析与解读，以此帮助他们理解与掌握知识，更加高效的学习。首先教师应让高中生仔细认真阅读案例，并独立进行思考，也可用小组模式开展交流探讨，让高中生充分表达自己的见解与想法，再结合教材上的知识点尝试分析、解读，从而将知识理解与掌握的更透彻。其次则是指导高中生研读理论知识，使其能对案例的作用有正确认知，从而提高高中生学习质量与综合能力，构建高质量思想政治课堂。
比如在学习《和平与发展》一课，其中包含了“时代的主题”相关知识，教师在开展教学过程中，可利用多媒体技术展示一些案例。如：近年来亚运会、奥运会、G20锋会等相关事件的图片与视频资料，以此突出目前各国之间在经济、文化、军事、外交与贸易等多方面的合作，能让高中生对和平与发展是这一时代主题有更好的认知，从而对国际形式与组织的重要性有全面了解。也可以为高中生呈现近年来各地区的冲突事件，并提出一些有针对性的问题，以此反衬和平与发展对人类的重大意义。如此一来，高中生就能更好的理解掌握知识，提高综合能力与素养，得以全面发展与不断进步。
三、引导学生探讨案例
高中思想政治课堂之中，教师在选择案例时，应立足于教材基础，可利用小组合作模式围绕知识点引导高中生进行交流探讨。在此过程中，高中生可表达自己的见解与想法，并将讨论内容进行记录，最后每小组派一人将总结好的内容，以演讲的方式表达出来。如此一来，不但能促进高中生思考与探究，让课堂氛围更活跃，还能将知识掌握的更扎实，有效提高高中生学习质量与综合能力，实现教师高效教学。
比如在学习《我国的社会保障》一课，教师可在教学过程中举出案例，引导高中生进行探讨。如：近年来，越来越多的学生获得了上大学的机会，但是当他们走出校门时却往往面对挫折与困惑，毕业即失业，已成为目前大学生的难题。教师可提出“如何看待大学生创业难这一问题？”以小组合作模式让高中生对案例进行交流探讨，将总结好的讨论内容呈现出来，在这过程中高中生能将本课知识牢固掌握，实现学习质量与综合能力的全面提升，让高中思想政治学科教学有效性更高。
总结：
在高中思想政治学科中，教师在授课过程中应用案例教学法，引导高中生用正确的思想与心态去观察、分析、探究一些经典案例，能够极大程激发和调动学生学习政治知识兴趣，使其能积极主动且全身心融入课堂，在掌握知识的同时加深记忆，从而有效提高学习质量与课堂教学效率。
参考文献：
[1]郭玉成.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].高考，2021（10）：9-10.
[2]张连海.核心素养视角下高中政治案例教学法的运用[J].文科爱好者（教育教学），2021（01）：71-72+74.