【摘 要】
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摘 要：儿童是天生的想象家，儿童也是天生的诗人和哲学家。在习作教学中，教师要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。教师可以给学生一片舒展自我个性的空间，通过图文结合，想象写话;创设情境，编写故事和畅想未来，创新写作等途径来培养学生创新想象能力，引领他们从自己的角度去立意、构思、行文，真正使学生的习作成为他们想象的广阔天地。 关键词：想象能力;想象写话;编写故事;创新写
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摘 要：儿童是天生的想象家，儿童也是天生的诗人和哲学家。在习作教学中，教师要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。教师可以给学生一片舒展自我个性的空间，通过图文结合，想象写话;创设情境，编写故事和畅想未来，创新写作等途径来培养学生创新想象能力，引领他们从自己的角度去立意、构思、行文，真正使学生的习作成为他们想象的广阔天地。
关键词：想象能力;想象写话;编写故事;创新写作;舒展个性
中图分类号：G623.2文献标识码：A
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摘要：伴随着新课改的持续深入，信息技术的高速发展，信息技术在教学中得到了广泛的应用。将信息技术与高中数学教学进行整合，可以有效地对教学模式进行创新，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力，不断提高课堂教学效率。本文阐述了信息技术在高中数学教学中的重要性，并且探讨了信息技术在高中数学教学中运用的策略。 关键词：信息技术;高中数学;教学;实际应用 中图分类号：G633.6文献标识码
摘要：在实施新课改教学理念的过程中运用现代教育技术能够优化课堂结构，整合课堂教学的内容，有效提高课堂教学的效果。现代教育技术在整合、优化初中数学课堂方面有着很多优势，它既能改变传统的教学模式，使得初中数学教学具体化、形象化，还能够培养学生的数学思维，促进教学信息的交互，促进教学效率的提升。 关键词：现代教育技术;初中数学;课堂教学 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7
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摘要：小组合作学习法已被教学实践证明其效果与作用，在初中历史课堂教学中，适时开展小组合作学习可以有效避免枯鼓燥噪乏味的课堂讲授给学生带来的厌倦感，而且能够还原学生在学习中的主体地位。本文结合实践教学，以案例演示的方法对小组合作学习的具体应用过程、内容、方法、形式等进行描述性分析，并归纳总结教学建议。 关键词：初中历史;小组合作;师生互动 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：199
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摘要：为培养“品学兼有，秀外慧中”的阳光儿童，我校以各类活动为抓手，引导儿童自觉践行社会主义核心价值观。学校相继开展了“明八礼，做新人”、“心手相牵，爱暖童年”、“缤纷小手，炫彩生活”、“炫优点，我是最亮星”等各类活动，使儿童在活动中获得熏陶，使他们的核心价值观得到绽放和升华。 关键词：德育；创新；立德树人 中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-00