党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把加强党的建设摆在了治国理政的突出位置，提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。习近平总书记更是率先垂范，不仅多次为中央党校学员“授课”，而且先后十余次走进高校讲台发表重要讲话，在干部、群众和青年中引发强烈反响。各地省级党政一把手先后走上高校讲台，与广大青年学子进行互动交流。领导干部上讲台，在春风化雨、娓娓道来的宣讲中，展现了领导干部良好形象，拉近了青年学子与党和政府的距离。
　　领导干部到学校、登上讲台，是培养学生、教育学生、引导学生的好载体、好方式，也是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的好方法。领导干部大都具有深厚的政治素养、理论根基，更重要的是，他们有着丰富的实践经验，能够深入浅出地讲解和剖析当前经济社会发展的热点、难点问题，能够高屋建瓴地把握党的路线方针政策，能够做到理论与实践的有机结合。毫无疑问，领导干部走上讲台可以弥补院校教师的一些不足与缺陷，与院校教师一起形成人才培养合力，增强青年的时代责任感和家国情怀。对领导干部来说，上讲台是对其政策把握能力、理论思维能力、理论联系实际能力的一次检验，产生的示范、引领作用會直接推动每一名党员干部能力素质的提高。这一切，都是党的执政能力与执政水平实实在在、看得见摸得着的现实体现。
　　领导干部上讲台，取得了诸多成效，但也存在流于形式、与实践脱节等问题。自从2015年7月，中央三部委发布相关指导意见以来，各地都有一些关于领导干部到高校讲学的具体规定和活动，进一步提升了高校思想政治教育的亲和力、针对性、实效性。领导干部、高校师生、专家学者这三个群体无疑与“领导干部上讲台”关系最为密切。当前，这三个群体对“领导干部上讲台”看法如何？人民论坛课题组实施的“领导干部上讲台：现状调查与发展建议”项目数据显示，91.5%的受访者认为“领导干部上讲台”此举意义重大，与此同时，仅过半受访者对讲课效果表示满意。从主观方面来看，个别领导干部不知讲什么、讲多深而不愿登台；担心讲不清楚、脸上挂不住而不敢登台；习惯念稿子、讲套话而不善登台。而从客观方面来看，领导干部上讲台缺乏协调机制，授课效果的评估与跟踪机制、授课互动交流机制还有待完善。正是这些主客观因素，使领导干部上讲台这步好棋的效果没有充分发挥出来。
　　领导干部上讲台，要向常态化、长效化、制度化方向借力。当政治实践丰富的领导干部遇上思想活跃的青年学子，不仅是耳目一新的形式创新，更是教学相长的思想碰撞。如何推动领导干部上讲台创新健康发展？在人民论坛课题组的调查中，65.3%、62.6%和59.0%受访者分别选择了“授课讨论双结合，加强与学生的互动，创新方式方法”、“增强制度性安排，纳入教育培训计划之列，形成常态”和“建立领导干部上讲台师资库，力求长效”。教育灵不灵，要看内容行不行；效果好不好，关键在方法高不高。一方面，领导干部要注意官方话语向课堂话语的切换；要把理论与具体的改革实际、社会现象、生活问题结合起来；要站在贯彻群众路线的高度上增强课堂互动性。另一方面，政府要明确授课领导干部范围和授课频率；要让听课学生对领导干部授课效果进行客观评估；要将讲学情况纳入领导干部考核评价体系。唯其如此，才能将领导干部上讲台落到实处、抓出效果。
　　习近平总书记指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。领导干部上讲台不仅是思想政治教育形式创新的重要探索，更是转变作风、践行群众路线的应有之义。今后，要进一步推进领导干部上讲台向前发展，让其成为领导干部和学生平等交流的纽带，引导青年学生把青春梦汇入中国梦，汇聚起同心共筑中国梦的澎湃动能！
　　——人民论坛“特别策划”组